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　　“您用自己的心靈塑造了我們的心靈?！?
　　“您正直、堅毅、執(zhí)著，您的精神深深感染了我，長大了，我要像您那樣，當一名老師……”
　　“記憶沖毀不了時間的流逝，您的精神將會成為激勵我們不斷進步的動力，永遠的，永遠的，留在我們的心中?！?
　　…………
　　這是我們小學畢業(yè)時，同學們在紀（易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文）念冊上給張老師的臨別留言。
　　記得上小學六年級的時候，學校組織了一次以“提高教師師德、促進教學改革、加深師生感情”為目的的調(diào)查活動——教師道德情況調(diào)查。調(diào)查采取無記名方式進行，同學們可以在調(diào)查問卷上“實話實說”。顯然，這既是對老師滿意度的測評，也是對同學們誠實、誠信的考驗。
　　張老師是我們的班主任。30出頭，中等個，方方的臉，高高的鼻梁，戴副眼鏡，一眼看上去就像是個學問人。他教學認真，和藹可親，又不乏幽默風趣，大多數(shù)學生和家長都對他充滿了感激之情。但他平時對同學們要求嚴格，從來都是直來直去，一些常被他批評的學生都挺怕他。
　　這次，張老師是被測評的對象之一。大多數(shù)的同學都同我有一致的看法，在調(diào)查表上反映了張老師責任心強、教學水平高、對學生要求嚴，是個十分稱職的好老師。但也有少數(shù)同學因不能理解張老師平時的批評，在調(diào)查表上表達了對張老師的不滿，更有甚者“借題發(fā)揮”。市民心聲教育局網(wǎng)站上的一個帖子上寫到：湖東路二小601班的張老師因自己的測評滿意度低，把他的學生罵了整整一節(jié)課……。這件事在學校里鬧得沸沸揚揚，張老師也因此受到了校領(lǐng)導的批評。當時，其它六年級畢業(yè)班都在緊張地復習迎考，而我們班同學被這件事鬧得很不開心，大家對張老師受到的不公正評價表示了不滿情緒：張老師本是學校里一位威望較高的優(yōu)秀教師，沒想到這次測評的結(jié)果影響了張老師在學校的聲譽。
　　記得那天課快結(jié)束的時候，張老師語重心長地對大家說：“老師對你們嚴格要求，都是希望你們今后成為國家的棟梁之才。沒有一個老師不希望自己的學生成才，你們的成才是我最大的幸福！老師相信你們都是誠實的孩子，今天老師受了點委屈是小事，如果因此而影響了你們的學習迎考，那可就是大事了！”說著說著，張老師的眼睛紅了，大家默默無語，像是用心靈在對話：感謝、感激、感動！
　　如今，很多同學和我一樣已經(jīng)小學畢業(yè)，考上了理想的中學，正在向人生新的目標努力拼搏。而昔日里我們最親愛的張老師依舊默默無聞地奉獻著自己的一生。他不圖名，不圖利，燃燒自己，照亮別人，用自己的心靈塑造了我們的心靈。
　　花兒離不開陽光雨露，學生離不開老師的教誨。今天是全國第二十二個教師節(jié)，在這個值得慶賀的日子里，我想對每一位辛勤耕耘的老師真誠地道一聲——老師，您辛苦了，祝您節(jié)日愉快！
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