我正在擺弄著一只剛剛折完的紙鶴。
“你能教我折嗎？“我突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)男生的聲音。我抬頭看去。原來(lái)是一個(gè)平時(shí)很老實(shí)的男生?？粗劾锏恼嬲\(chéng)。我答應(yīng)了。
于是，他跟我學(xué)起了折紙鶴。
他折的很慢，也很難看。但是。他告訴我他要折一百只。我驚訝的問(wèn)他：“干什么？要送人啊”？
他說(shuō)不，要掛在他們的寢室里。
我笑了，原來(lái)男生也有溫馨的一面。
我忽然想起了家里角落里我曾經(jīng)折的那幾百只紙鶴。
“一百只是嗎？那你不用折了，我給你好了。我家里有好多?！拔易约阂膊恢罏槭裁匆@樣說(shuō)。
“真的（易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文）嗎？那太好了，可是”
“可是什么？“我抬頭看他，他的臉紅了，有些羞澀。 小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
“那你不要了嗎？不好吧！”
我性子一向很急不耐煩的對(duì)他大聲說(shuō)：“我要是要還能給你了嗎？”
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