燈火闌珊，初上逢寒。望遍地枯楓，嘆千古文人多悲詞，然也，獨(dú)萬(wàn)抹色彩惟屬秋（易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文）。
秋時(shí)，一曲音韻，一紙彩墨。淡如清風(fēng)，濃似綠水，絢澤如千尺畫(huà)卷！
晨曦之時(shí)，氤氳煙霧，朦朧之至。信步于江畔，輕點(diǎn)白霜即泯，幾聲輕鳴，婉轉(zhuǎn)山間。云海里遠(yuǎn)山隱約忽現(xiàn)，行于三尺古道，駐足險(xiǎn)峰之巔，冷風(fēng)拂面。寒云里，群山露痕于山尖。萬(wàn)物寂靜，天地共色，惟霧流連天地間。于是乎，提筆繪畫(huà)卷一紙，晨時(shí)，乃白色是也，白得無(wú)暇，白得純徹。
憶古人感花落而自傷，黃花滿(mǎn)庭而自哀。猶記得”樹(shù)樹(shù)秋聲，山山寒色“這句古賦，秋，凋零之季，楓葉枯謝，悵意橫生，山野鄉(xiāng)林間，黃葉交織。半山處，一古亭，撫琴于其中。聲聲凄涼，天下皆是凄涼，這抹傷感，無(wú)言難抒，便作是，凄涼滿(mǎn)朝，黃意滿(mǎn)庭，此時(shí)之秋，定當(dāng)是黃色，獨(dú)具哀傷，獨(dú)訴荒涼！ 蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
殘亭古道奈橋首，不盡黃昏不盡愁?；錆M(mǎn)庭悲意處，涼意獨(dú)感傷長(zhǎng)秋！
細(xì)雨如絲，來(lái)得惆悵，秋，湮了一季又一季。伏案窗前，水滴檐前而下，無(wú)奈季節(jié)更使蕭條，落入湖中，泛點(diǎn)點(diǎn)漣漪，映灰蒙天空。陰沉之至，銀灰色的雨，依然?；腥?，今日顏色，必為灰色，不論其意，只為它灰蒙的美麗！
夕陽(yáng)斜下，赤霞滿(mǎn)天。映萬(wàn)物江水，楓林如血，遲暮之時(shí)，天地漸漸歸寂，流水無(wú)聲，細(xì)雨初歇，黃色與灰色交匯著，于是，迎來(lái)了。
如墨秋夜，獨(dú)留瑟風(fēng)。遠(yuǎn)處燈火綴了這深邃的夜，孤寂，無(wú)邊的孤寂。不比初晨之明媚，不似遲暮時(shí)委婉，僅留那寂寥無(wú)息，冷寒凄迷。寒風(fēng)習(xí)過(guò)，添涼卷葉，冷得莫名。萬(wàn)物沉睡，天下具黑。半思后，了然，一切皆然，厚重如墨，秋夜，即墨黑，這抹色彩，雖說(shuō)寂寥，卻也孤傲。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語(yǔ)文高效提分（Tel:181-1815-9898）
清角吹寒，秋，寒也，厚也，傷也。色彩無(wú)數(shù)，太多絢麗。秋葉，蕭瑟枯敗，灰得惆悵；秋雨，寂冷如斯，黃意凄涼；秋夜，厚重孤傲，墨黑寂寥。
半隱輕紗半朦朧，孤峰乍現(xiàn)霧難松。
輕捻枯楓霜自泯，點(diǎn)點(diǎn)清鳴婉長(zhǎng)空。
忽時(shí)初上逢寒秋，細(xì)雨灰蒙泛清幽。
側(cè)首輕聞寒風(fēng)佇，冷寂難絕滄白首。
韶華離逝，流沙間已不知幾度春秋。春日，給我們的是希望，新生，而綠色，則是它亙古不變的代名詞；夏日，賜予我們的是火熱，赤誠(chéng)，紅色，則是它性格的最大化；冬日，孤寂，厚重，白色，是它華麗外表下的真實(shí)面目。而秋日，是孤傲的，它何在色彩一抹，萬(wàn)千絢麗不過(guò)此！
秋日的色彩，怎以臨摹？惟賦文一書(shū)，以此感矣！ 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。
高一:伏仕鵬
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