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易優(yōu)作文網(wǎng)——中國夢·我的夢

中國夢·我的夢


屈翊哲   (河北冀州中學(xué)?)
2024-12-15

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全文1700字

蘇州小學(xué)語文培訓(xùn),蘇州中考語文培訓(xùn)

  中國夢·我的夢
 ?。ㄒ唬?
  當(dāng)“中國夢”偶然間耳聞,腦海的浪潮,激起了千層疑竇;
  當(dāng)“中國夢”躍然于紙上,筆重千斤的苦楚,葬送過及格,讓我難以消受。
  一個(gè)神秘的仲夏之夜,氤氳著秘密,或于曇花,或于水汽;
  當(dāng)鼾聲沸騰,乾坤降溫,心之欲為了揭秘,幻作一串欲之夢。
  魂靈溜出七竅,魂魄七兄弟,他們原想心有靈犀、相約一起,誰料分道揚(yáng)鑣。
 ?。ǘ?
  我看到——
  男耕女織,自給自足的逍遙;
  我聽到——
  汽笛轟鳴,令人神經(jīng)質(zhì)的聒噪。
  黑夜夢告訴我,閉塞的國門洞開,殖民瓜分潮流,
  如殘紅無情墜地,一發(fā)便不可收;
  她還告訴我,歐西工業(yè),壟斷一切落后,
  在落后的無奈逐漸、逐漸被資本主義的巨擘更迭, 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分(Tel:181-1815-9898)
  半個(gè)世紀(jì)來沒什么可留下的,
  只留下大批(易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 提升語文閱讀寫作能力,就來易優(yōu)作文)封建的奴隸,
  他們愈過愈窘的存活,
  不啻羸弱的螻蟻,
  茍活在幽幽的樹洞里。
  縱橫四百兆國人,縱橫萬里國疆:
  革國家命的好漢前仆后繼,
  可絕不是為了一頓飯
  為了一把錢的荒唐——
  有人不羈自詡為“天王”,
  卻是真正開啟踐行群眾意愿的先河,
  盡管又是一個(gè)“短命帝國”的覆亡;
  有的人立憲君王、效顰于西方,
  鼓動(dòng)自己的臆想,除了動(dòng)搖科舉的投名狀,
  還不就是天方夜譚的妄想,
  終究難以拯救百孔千瘡的重傷。
  我很小心地試觸夢境的邊緣,
  百轉(zhuǎn)千回、無數(shù)次的彷徨。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn),就來易優(yōu)悅讀
  孤單中,
  我多么慶幸沒有拋頭顱于武昌,
  終沒有成為革命遺憾的陪葬!
  就像在那次無畏級、宇宙性的輾轉(zhuǎn)奔波間,
  未錯(cuò)將一母同胞無辜地?cái)纻?。
  有一剎那,我所夢的竟是這樣惚恍——
  兩派政黨,
  當(dāng)侵略的第三方過分跋扈張揚(yáng)
  兩黨媒妁聯(lián)姻,
  以夫妻同心結(jié)、紅雙喜的力量
  轟轟烈烈,八年共枕同床,
  同仇第三者那夢魘的猖狂。
  然而曲終人離散,
  琴瑟難共鳴。
  鰥寡孤獨(dú)的丈夫,
  決心一個(gè)人重整家庭;
  當(dāng)我目睹他飽經(jīng)風(fēng)霜,
  即時(shí)昂首站立、志氣昂揚(yáng),
  我便看見華而夏的國度,
  以嶄新面貌在日月下昭彰
  寰宇間釋放猛醒的光芒!
  坎坷路依昔的漫長,
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  每一次上下求索、勘探,都是滿滿的傷痕。
  我實(shí)在不忍心,
  卻又無奈使得夢之時(shí)針流轉(zhuǎn),
  好讓“文”與“法”的命運(yùn)不再沉淪。
  也許是命運(yùn)冥冥中的契機(jī),
  大江南北受盡蹂躪,
  便換來了一陣春天的風(fēng),
  一切最新的生機(jī)都源于她的孕育、沐浴和蘇醒。
  她沒有多少膂力,
  卻又能消弭叛逆的放縱,
  卻能洞察何謂愚氓、何謂慧聰,
  自上而下、自點(diǎn)而面,
  她無孔不入,無所不能,
  三十年的崢嶸性革命,
  三十年的無私獻(xiàn)殷勤,
  三十年來每季度,都有愈益璀璨的星星!
  倏然,夢的尾聲耳語與我:
  三十年了,是不是你也該醒醒了?
 ?。ㄈ?
  我的確該醒了。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu),蘇州名校沖刺培訓(xùn),(Tel:181-1815-9898)20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。
  我的夢如一段禪機(jī)般,
  悸動(dòng)了所有的臆度參徹——
  如果整個(gè)地球能越來越多點(diǎn)農(nóng)耕的氣氛,
  豈不是混沌宇宙中那唯一洋溢著
  綠色的夢幻仙境?
  難道霧霾中牟取暴利、不見曦月地剝削自然天地,
  就能使嘈雜的轟鳴奏出文明的聲音?
  如果孤陋寡聞的庶民,
  如果剛愎自用的天子,
  能早早的聽清認(rèn)清自己的真命,
  如果“弱者”能鋌而走險(xiǎn),“強(qiáng)者”能退位讓賢;
  試問:一個(gè)人類主宰的世界,
  無論處于哪個(gè)時(shí)代,
  除了優(yōu)勝劣汰的悲喜劇,
  難道就連選擇自己的命運(yùn),
  連這都不能像這樣平等地賦予?
  如果可以,
  文化可以作為活著的唯一,
  生活便是思想的載體;
  “一個(gè)熱衷于詩歌的詩人,
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  如果他被迫放棄文字,
  如果他摒棄多愁善感、全心入世?!?
  曾經(jīng)這一念滑過,
  像是一陣充滿矛盾的流星雨——
  既不愿因?yàn)槟Σ炼軅?,
  更不想黯無光澤地逝去。
 ?。ㄋ模?
  可回眸及此,
  金甌的面貌已是天翻地覆——
  風(fēng)雨飄搖到壁壘森嚴(yán),
  窮困潦倒到小康富裕。
  這將是新世紀(jì)的預(yù)言,
  預(yù)言全民族共同成真的愿望,
  必得以實(shí)現(xiàn)的夢想!
  而當(dāng)夢想成就為理想的現(xiàn)實(shí),
  擁有中國心的華夏人民,
  懷揣中國夢的我輩年青,
  何不以夢為起點(diǎn),
  亦以夢為終點(diǎn)?
  就讓希冀的風(fēng)帆,
  帶走塵埃和泥壤,
  就讓夢想從此,從我這里,
  揚(yáng)帆啟航! 易優(yōu)語文培訓(xùn),(TeL:181-1815-9898)蘇州閱讀寫作同步提升
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