朋友一家是很時髦的人,一日,閑來無聊,去他家坐一會。
不巧,朋友正在擦皮鞋,我問道:“這是怎么弄的?鞋子這么臟?!?
“哦!是立一啊!我兒子與同學出去玩,回來就成這樣了?!迸笥汛鸬?。
說完話,朋友便將已擦好的一只皮鞋擱置在陽臺上。在陽光的照射下,剛擦上鞋油的皮鞋顯得格外刺眼。
朋友將另一只皮鞋放回原位,就忙著給我倒茶喝。談著談著,朋友兒子放學了,一進門,他就開始去找皮鞋。不一會兒,在他的床底下找到了那只未擦的皮鞋,只見他隨便擦擦就完事了。又去找另一只皮鞋,在陽臺上找到了另一只鞋,我以為他會將兩只鞋子穿到腳上。沒想到,他伏下身,認認真真的擦起了朋友沒擦的那只鞋。直到兩只皮鞋一樣干凈,他才穿上。自始至終,朋友沒說過一句“我來擦,你先(易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 學作文,學閱讀,提升語文閱讀寫作能力,就來易優(yōu)作文)去吃飯吧!”這類話,而是在一旁看著,沒動一下手。
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常常看到一些家長,為了讓孩子接受自己的意愿而不停的嘮叨,實在不見效便拿起棍棒,還伴以諷刺和挖苦的語氣。用這種簡單粗暴的教育方法培養(yǎng)出來的孩子,不是服服貼貼的“羔羊”就是脾氣暴躁的“暴君”。孩子失去了應有的創(chuàng)造力,個性和人格的發(fā)展亦得不到完善。只有用潛移默化的行為方式來引導孩子,使孩子在不知不覺中已得到了人格的熏陶,才能培養(yǎng)出自主能力較強的孩子。
身為老師,也應該懂得從自身做起,不要總下命令似的讓學生不要遲到,不要早退,不準上課帶手機……只要自己做到了這些,學生們也會在不知不覺中知道了自己該怎么做。因為有一個值得他們學習的榜樣!
高一高一:正坤
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