突然想起幾個星期前的新聞：鄰校的一個學生自殺死了。
當初真的是很驚訝和震撼。雖然不是認識的人，雖然是根本和我不相干的人。唯一的聯(lián)系，是僅隔幾個公里，且生活在同一片藍天下；處在某個生命圈子的周圍，有相似的經(jīng)歷，有相似的生活。都是這個不大的世界里，某一天可能擦肩而過的人吧。
但卻是真真實實的遺憾和悲傷。
根本也算不上糾葛的逆境，一下子的沖動就帶走了一條年輕的生命。
是為了什么呢？
僅僅是幾秒鐘的時光，僅僅只是因為沖動，而把所有未來的希望都葬送了。
有沒有想過后果呢。是否在那起飛的瞬間，也有一點點的后悔呢？
有過像這樣子揣測他的思想。
但——
已經(jīng)沒有余地挽回了吧。所謂的怎么想，應(yīng)該也都不重要了吧。 蘇州小學語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
那么應(yīng)該怎么辦。你留下了身邊那么多失望的悲痛的人，在你離去后的時光里，應(yīng)該如何去過活。
從來沒有感覺死亡如此之近。雖然也先先后后地體味過和親人的離別，但是那些年幼帶點不懂事的記憶里，自己是連哭泣都不會有的。記得那是在靈堂望著外公的遺體時，也沒有過什么害怕的情緒，雖然已經(jīng)不是小的不知道死亡為何物的年紀，但是應(yīng)該還是無法感知那一種永不回來的概念之苦吧。
靈堂里氣氛里會帶上壓抑的節(jié)奏，有間斷陸續(xù)的哭聲，于是學著和大人們一樣緘默。
但都只是學著的。應(yīng)該是沒有帶上自己（易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文）悲傷的一部分。不然為什么，會在某一個瞬間，不和時宜的笑了出來呢？
然后，時光再不斷飛躍，才會略帶波動心緒地感受到了那些溫暖了我的童年以及捕捉我成長的人，真的就在那樣的瞬間，駕馭著飛天的白馬，遠離我的生命而去了。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
一片騰空的寂靜，應(yīng)該也有夾雜了遺憾的，失望的感情。
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