八月的早晨，開(kāi)始微微的有些涼意。停車(chē)場(chǎng)滿(mǎn)地的落葉，正昭示著秋天的來(lái)臨。今天的早操，比往常時(shí)候似乎多了些什么（易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文）：有人耷拉著腦袋，一副無(wú)精打采的模樣，有人則滿(mǎn)臉笑容，這是典型的考試后遺癥，心中不禁萬(wàn)般感慨。
在昨天，考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，所以大家開(kāi)始騷動(dòng)，開(kāi)心的人也有，沮喪的人也有。至于我，理所當(dāng)然地加入了沮喪一族。理由恐怕大家都可以猜到，那就是考試成績(jī)不理想。雖然現(xiàn)在大家都在提倡素質(zhì)教育，可是身在小城鎮(zhèn)的我們依然為應(yīng)試教育所累。在這里，分?jǐn)?shù)就是一切。這讓我們被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我們每天都在時(shí)刻準(zhǔn)備著為下一次考試奮斗，每天都在不停地啃書(shū)本，生怕考砸了就會(huì)受到家長(zhǎng)的斥責(zé)。盡管就個(gè)人而言，父母還算開(kāi)明，當(dāng)時(shí)良心上總有一種過(guò)不去的感覺(jué)。于是我們每一天都在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地度過(guò)，在惶恐不安中，我們走到了高二。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升
我們這些高二的孩子，似乎有些成熟，有點(diǎn)看開(kāi)了世故。我不只一次地在宿舍中與舍友們一起自嘲地說(shuō)：“我們不過(guò)是為了分?jǐn)?shù)而活的孩子！”隨后便是一陣苦笑。在我們的生活中充斥著壓力。父親不止一次地告訴我現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)考試時(shí)代，要我學(xué)會(huì)應(yīng)付考試，承擔(dān)壓力，不要讓自己厭倦考試。我做到了，因?yàn)闉榱俗约旱膲?mèng)想，我們總要放棄些什么，現(xiàn)在的不自由是為了將來(lái)自由。
哎！我們這些孩子，依舊在為分?jǐn)?shù)所惱所累，本該快樂(lè)的青春開(kāi)始變得抑郁。
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