那竹板，是外公做的，那詩是外公題的。
“竹板好師父，教我走正路。時時守紀律，天天有進步。”這是那副竹板上的詩。外公稱那竹板為“黃金棍”。
外公用它打過我兩次。五歲時，外公教我寫字，教會了一些簡單的字后，就給我布置了作業(yè)，把每個字寫十遍。
因為寫過之后就可以去玩了，而且我的小伙伴還在等我，所以我三筆二劃就寫完了。于是高高興興地沖去拿給外公檢查。
他看著作業(yè)（易優(yōu)作文網(wǎng) www.euEw.nEt 提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文），臉色慢慢陰沉下來，眉頭也越鎖越緊。我頓時有種不祥的預(yù)感。果然，我挨打了，感覺手心一陣麻。
“字如其人，為人如字。一筆一劃都要寫好?！边@是那次挨打之后外公教給我的。從那以后，我寫字不敢再有一絲懈怠。 小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
六七歲的時候，我上小學，那時，上課的時間很少，我們常常踏著還未有倦意的陽光就沖出教室，這對我們來說，玩的時間是就很多的。所以，在那個純真年代里我們院子里的十多個孩子是“瘋行天下”。
那是一個仲夏的上午，我們來到大河邊，然后一個個跳下了水，打起了水仗，我們真的很開心，以致于太陽溜過了頭頂，外婆早早就在家做好了午飯，在門口倚望了很久都沒看到我們的身影，外公憂心忡忡地到處找我，外公喘著粗氣憋紅了臉站在河邊，我看見了趕緊從河里起來，穿上衣服。
外公的臉色鐵青，他一聲不吭的往回走，我提心吊膽的跟在后面，回到家中，我趴在板凳上，他拿著那竹板。狠狠的一抽，我感覺好痛，每一下都是那么揪心，我哇哇大哭…… 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
外婆勸了好久他才停手，那次，外公什么話都沒說，但從那以后，我再也沒有偷著下河。直到后來聽說有一群小孩在那淹死了，恐懼之余，我終于明白，外公是對的。
那竹板，還保留著，但他的主人，已不在。然而在我的腦海里，卻還是不時浮現(xiàn)出一位拿著竹板的老人。在靜夜里，握著手中似乎還有體溫的竹板，回想起外公的好，外公的惱，外公的笑，外公溫暖的懷抱。貼在胸口上，那竹板似乎在緩緩的搖……
一下一下輕輕的打在我內(nèi)心的空隙，溢滿愛和對外公的思念。
“竹板好師父，教我走正路。外公的好竹板，我的好外公?！?br> 學作文，學閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文。作文點評、作文精批、作文修改潤色，就來易優(yōu)作文
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