只為轉(zhuǎn)眼一瞬間，離我而去的花季不再原本那般艷麗。曾經(jīng)你我所追尋的那株蒲公英，原來也耐不住秋的孤寂，早已凋零。宛如過去的回憶，也會(huì)漸漸隨風(fēng)散去。未曾留下一絲痕跡。
漆黑的夜，早已喚回日間的繁華。閃爍著街燈五彩的笑顏。昔日里的教室，無比熟悉的光景。迷惘的我，到底該不該再次來到這里。之后伴隨日光燈的開啟，極力的搜尋你我的過去，曾經(jīng)復(fù)制的“從相識(shí)到別離”?，F(xiàn)如今的空蕩、心目中的哀傷，原來是此后的塵埃，悄無聲息的掩蓋了往日的傷感?；厥啄阄业酿I笑語在時(shí)光面前，卻是如此的不堪一擊。僅因你說過的“我要離去”，喚醒了我塵封已久的嘆息。此刻獨(dú)坐窗邊，同樣的麗景帶來異樣的心情，或許只因曾經(jīng)“不斷笑語”的一次次地崛起、一次次的觸景生情。怎么也，忘不了你按活潑的身影；忘不了你我純潔無瑕的友誼，忘不了你臨走時(shí)的淚滴。
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是否還記得？你我中學(xué)時(shí)代的約定——共同考上高中，繼續(xù)夢想的追逐。我是何等的堅(jiān)持，而你卻還是離我而去。此時(shí)傷心的憶起，還記得那晚的自習(xí)。原本是我哦同桌的你，面對節(jié)節(jié)課上的批評、個(gè)個(gè)老師的教育。你的一句“我不再上高中”，它的平凡卻壟斷了老師們的苦口婆心。我對曾經(jīng)的你說過“半途而廢，好可惜！”，我的無言以對取決于你的“這是我的選擇，沒關(guān)系！”。眼睜睜地看著你，布滿淚痕的沉默不語，憤恨的收拾著零亂的東西。久久等待著你的平靜，遲遲到來的卻是無畏站起的你，只留下只言片語默默地走了出去，如此的結(jié)果無非使我在震驚。注定以后會(huì)很難再見到您。蒙朧的夜，我想極力望去，哪怕目送你的離開。但，寂寞的窗外卻只存在著熟悉的雨。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
不停的在座位上坐下，不斷的在腦海中想起：不曾想你對學(xué)習(xí)的無奈，早已化做預(yù)言——總有半途中的離開。好友告誡過我，“離別的友誼何必不忍忘記，不如讓她隨風(fēng)飄去，學(xué)會(huì)放棄。”開始的我認(rèn)為，放棄是多么的殘忍?！凹戎K要?jiǎng)e，何必初相識(shí)”！可漸漸地，或許成熟后的我已明白。這份早已變質(zhì)的友情不在屬于我。而我可為她做的，唯有盡力（易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文）放開，任她飛離！
以前的我多么想在潔白的墻上留下筆記，好用以證明曾有過的歡喜。明知，光陰的無情終會(huì)將你帶向遠(yuǎn)離，哪怕成為明白的泡影。還是狠下心來欺騙自己，說服自己能夠忘記過去，埋掉她的身影。為了抹去在我哦腦海里的回憶，或許我該學(xué)習(xí)——怎樣使用好“放棄”。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
談到這里，可算一個(gè)怎樣的結(jié)局？或許我與她的故事根本沒有終點(diǎn)，還在繼續(xù)。將到底，我該如何遺棄心目中的那個(gè)獨(dú)特場景——傍晚的夕陽西下，無處不烘托著熏衣草的搖擺。男孩與女孩牽手中的不斷徘徊，彼此回首著黃昏掩映寫摩天輪的不停旋轉(zhuǎn)。帶著那一刻的相視微笑，鑄就值得相守一生而漫天飛舞著蒲公英的約定！
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