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易優(yōu)作文網(wǎng)——守得云開(kāi)見(jiàn)月明

守得云開(kāi)見(jiàn)月明


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易優(yōu)語(yǔ)文評(píng)測(cè)系統(tǒng)

  沙落蚌中,蚌沉于海底低吟悲號(hào),經(jīng)年累月卻磨合出溫潤(rùn)瑩澤的珍珠;云覆月輝,待到風(fēng)輕云淡之時(shí),皎皎皓月卻有一番“別時(shí)圓”;指撫琴弦,血痕斑斑,天長(zhǎng)日久竟可奏出動(dòng)人樂(lè)韻。如同泰戈?duì)査?:“只有留過(guò)學(xué)的手指,才能彈奏出世間的絕唱?!?
  人生百年,磕磕絆絆,沒(méi)有誰(shuí)能一帆風(fēng)順。命運(yùn)為我們?cè)O(shè)置重重障礙,苦難失意,挫折坎坷便應(yīng)運(yùn)而生。夜闌人靜,靜思深味之時(shí),方可見(jiàn)挫折如陰云,我們踽踽艱行,守得云開(kāi)見(jiàn)月明時(shí),恍然察覺(jué)生活得以歆羨在透徹的蔭庇下。
  大唐飛歌﹑兩宋輕舞,太白東坡仕途失意,遂縱情山水,放浪形?。簧儆瘟呙径噔?,便浪跡風(fēng)月,游目騁懷,留得一首首﹑一篇篇膾炙人口的千古名篇。登高縱覽歷史長(zhǎng)河滾滾不盡,不由想起一位失意詩(shī)人——張繼。遠(yuǎn)行赴京,求榮列榜首,不料卻名落孫山。風(fēng)塵仆仆的張繼夜泊江上,諦聽(tīng)寒山寺鐘聲綿綿,老鴉嗚咽聲聲,由此心有所感,揮毫寫(xiě)下《楓橋夜泊》,名留文史。試想,倘使張繼放大痛苦一味沉溺于登科未第的陰影,未在放舟江流之時(shí)使心胸開(kāi)闊,怎會(huì)有這一首這一人傳唱至今?不過(guò)如諸多遷客騷人一般渾噩度日,庸碌無(wú)為?;蛉缂暗?,像那時(shí)耀極一時(shí)的狀元郎們,古今又有幾人識(shí)?
  思縈白回,放眼當(dāng)下,身邊就有多少經(jīng)歷挫折,笑對(duì)痛苦的人們。易中天十幾年潦倒困頓,卻潛心治學(xué),終有在郁悶的盡頭揚(yáng)眉吐氣,一登《百家講壇》不日便四海皆曉;劉翔帶傷復(fù)出,報(bào)道上灑下艱辛的血淚,浴血涅盤(pán),再續(xù)飛人傳奇;邰麗華耳不能聞,卻用堅(jiān)持樂(lè)觀演繹了(易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 學(xué)作文,學(xué)閱讀,提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力,就來(lái)易優(yōu)作文)她所說(shuō)的“讓愛(ài)舞蹈心間”,于隱隱無(wú)聲中令人驚鴻一瞥……他們的人生光與影有著和諧的旋律,挫折的陰影使他們褪去鉛華,滌至原色,他們的生命燦爛如花。
  蚌也許會(huì)回憶煎熬難耐之時(shí),琴也許會(huì)心疼樂(lè)人的手指,月也許會(huì)寬容云霧的屢屢叨擾,因了著一種守得云開(kāi)見(jiàn)月明的過(guò)程,人生逾越顯豐盈,才有了沒(méi)的清輝和成熟的魅力。
  正如平原不出駿馬,陡崖間方見(jiàn)騏驥;枳棘多有寒鴉,山巔方可尋鸞鳳。當(dāng)身處逆流艱難而行,且吟且行,但堅(jiān)持于終,驀然回首,苦難挫折亦是一筆金色的財(cái)富,使人生絢麗如煙火,心靈愈發(fā)厚重,舟車(chē)勞頓后而無(wú)所悔恨。寶劍出鋒,梅花吐香,挫折如浮云,守得云開(kāi)見(jiàn)月明時(shí),催人奮進(jìn),礪人心志,在命運(yùn)的泥沼之上,穿枝搏葉,撥云散霧,讓生命燦爛如花!
  寧夏石嘴山市第三中學(xué)高一:譚婧怡
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《守得云開(kāi)見(jiàn)月明》添加時(shí)間:2024-12-15;更新時(shí)間:2025-08-15


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