在這部反映二戰(zhàn)期間德國(guó)與英國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史題材的電影中，開(kāi)篇不久的一幕：飛機(jī)襲擊羊腸小路上撤走人們的場(chǎng)景，令我印象深刻，感觸也最深。
在撤退的路上，突然間上空出現(xiàn)了幾架德機(jī)轟炸起來(lái)。人們迅速臥倒在路旁的草叢里。一陣子彈炸藥轟炸過(guò)后，飛機(jī)離開(kāi)了。活著的人們站起繼續(xù)上路。而死在草叢、路上的士兵們和普通的撤走的英國(guó)人，倒在地上，無(wú)人問(wèn)津。
甚至沒(méi)有人為他們披上衣服，遮住他們的尸體。整支撤退的“隊(duì)伍”，同之前一樣撤退。
剛看到這里時(shí)，我非常痛心。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，難道已麻木了人們的靈魂、內(nèi)心。對(duì)于一個(gè)鮮活的生命在自己身邊消逝，卻無(wú)動(dòng)于衷，以至于沒(méi)有一個(gè)人向死者鞠一個(gè)躬，敬一個(gè)禮，或合上他們因恐懼而未閉上的雙眸。向那些逝去的生命感到惋惜。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升
難道同行的人中，沒(méi)有一個(gè)是死者的朋友、親人，或是戰(zhàn)友。即使是沒(méi)有，和你相處的寵物死去你也會(huì)哭泣、難過(guò)傷心，更何況是一個(gè)活生生的有血有肉，同你一樣有思想有感情的人。和你一起同行了一段時(shí)間，也會(huì)多少有些“情誼”吧。
莫非終日面對(duì)槍林彈雨的人們，已變得如此“堅(jiān)強(qiáng)”！
直到影片結(jié)束后。我結(jié)合老師對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期的全球的歷史大背景的闡述。我方才明白了，影片中人們的表現(xiàn)。
在這場(chǎng)歷史上死傷人數(shù)最多的戰(zhàn)爭(zhēng)中，傷亡總?cè)藬?shù)高達(dá)1.9億人。死亡的陰影始終籠罩在人們心上。面對(duì)已逝去的人們，他們即使再悲傷也無(wú)濟(jì)于事。
死去的人中一定有著他們的親人，朋友或是所認(rèn)識(shí)的人。中國(guó)有句古話(huà)，叫做“人死不能復(fù)生”。
他們雖已死去，可活著的人依舊要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，帶著死者的夢(mèng)想與希望，勇敢地活下去。
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在那樣的時(shí)代，每一秒中都會(huì)有無(wú)數(shù)的生命離開(kāi)這個(gè)世界。時(shí)間比平靜的日子里，顯得加倍珍惜。
他們必須抓緊一切時(shí)間盡快撤退，保證最多的人們能夠活著離開(kāi)這里。
在這時(shí)，已無(wú)需多余的動(dòng)作和語(yǔ)言。死去的人們定會(huì)理解他們的所作所為。死也要死得有價(jià)值。雖死但減少了他們的隊(duì)伍會(huì)撤離的更快，讓活著（易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn 學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文）的人有更加堅(jiān)強(qiáng)、努力的活下去的信心。
此時(shí)，人性中的懦弱與優(yōu)柔寡斷仿佛都已被堅(jiān)強(qiáng)與勇敢所驅(qū)散。仿佛逝去的只是親人們的肉體，他們的精神、靈魂與活著的人永在。
而任何動(dòng)作，也已變?yōu)榱烁∪A的形式。
北京市第二十四中學(xué)高一：王佳月
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