夕陽(yáng)的余暉，斜映著波光粼粼的水面，有些刺眼，卻依舊無(wú)法掩蓋那份怡人的清澈！
獨(dú)自沿著小河漫步，河灘上的細(xì)沙襯著腳底，很軟，很舒服！兩串腳印留在河灘上，整齊，但又無(wú)序！我在想：那詩(shī)人所描繪的“剪不斷，理還亂”的“愁”，是否也像我的腳印這般清晰明顯，但卻又是“欲得緣由心更憂”般茫然而生？
“愁”因何生？愁因心生！
浮云掩蓋得了太陽(yáng)，但無(wú)法逃避風(fēng)的驅(qū)散；人類若沒(méi)有“死”的終點(diǎn)，又何來(lái)絢麗多彩的“漫漫人生”？我們無(wú)法計(jì)算在人的一生中會(huì)有多少次“離別”，它們看似使人傷感，但其實(shí)不然。因?yàn)檫@所有“離別”的前提就是我們?cè)?jīng)有過(guò)的“相聚”，而相聚是不會(huì)令人傷感的。意義就在于此：要不是人間有風(fēng)，誰(shuí)知道浮云曾經(jīng)流動(dòng)？沒(méi)有死亡的結(jié)局，又何以領(lǐng)悟生命的價(jià)值？沒(méi)有知己的“天涯一別”，我們又怎會(huì)珍惜那“難得一求”的“相逢相聚”？ 蘇州小學(xué)語(yǔ)文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
河水依舊歡快地流著，它曾源于何處？它將流向何方？我們不得而知；它的前身（易優(yōu)作文網(wǎng) www.euEw.nEt 提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文）是什么？它的結(jié)局又會(huì)是什么？我們亦無(wú)法知曉！曾經(jīng)的它，也許是天山腳下的一方融雪，也許是小草嫩芽上的幾滴雨露；將來(lái)的它，可能會(huì)融入波瀾壯闊的大海，獨(dú)自漂泊；也可能會(huì)化為輕柔圣潔的雨雪，滋潤(rùn)萬(wàn)物。
誰(shuí)說(shuō)“風(fēng)吹無(wú)影，雁過(guò)無(wú)痕”？當(dāng)閃爍的“啟明星”劃破黑夜，點(diǎn)亮黎明的天空，我們會(huì)想到，它曾經(jīng)在無(wú)盡的黑暗里，是多么的勇敢與頑強(qiáng)；當(dāng)秀麗的梅花頂著徹骨的的風(fēng)雪，在枝頭傲然怒放，我們會(huì)想到它面對(duì)寒冷，是多么的孤傲與不屑；當(dāng)希望的種子沖破地表，舒展鮮嫩的新芽，享受陽(yáng)光溫暖的呵護(hù)時(shí)，我們又會(huì)想到，它的破土而出，又是多么的堅(jiān)韌與執(zhí)著！
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一縷微風(fēng)拂過(guò)，輕輕地?fù)徇^(guò)面頰，很清爽，很溫柔；一群大雁變換著陣行，從天的那一邊飛來(lái)，告訴我們：“冬天快要來(lái)了，我們也該走了，明年春天，我們還會(huì)回來(lái)！”而后，又消失在天的另一邊。
“風(fēng)吹”從此“有影”，“雁過(guò)”從此“留痕”！
遠(yuǎn)處是幾座略有起伏的小山，那些小山被一片不太繁盛的粉色籠罩著，此時(shí)的花兒們也不再貪戀塵世，都紛紛躍下枝頭“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！”她們獨(dú)自飄零，獨(dú)自落下，依偎著樹(shù)根，等待著來(lái)年再生。
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