他拄著拐杖唱遍了大江南北，他帶著夢(mèng)想演繹于天涯海角，他的歌聲陪伴我們從那如夢(mèng)如幻的纖纖年華到青春的憂郁與彷徨。他就是命運(yùn)的歌者、生活的強(qiáng)者鄭智化。
小時(shí)候，很喜歡聽鄭智化的歌因?yàn)樾善鸱鼉?yōu)美，特別是那首《星星點(diǎn)燈》節(jié)奏很明快、意境很深遠(yuǎn)。
他的的歌伴我度過了那潔白無暇的年少時(shí)光，光陰悄悄飄逝，歲月在不經(jīng)意間將我們變得成熟，不變的是我依然喜歡聽鄭智化深情的吟唱。
現(xiàn)在越來越鐘情于他的歌，是因?yàn)槲以絹碓矫靼琢烁柚刑N(yùn)含的那份堅(jiān)強(qiáng)，那份滄桑，那份憂郁，那份青春的失意，年少的迷惘。
誰能夠明白“擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)”的堅(jiān)強(qiáng)；誰又能明白“遠(yuǎn)方的星星請(qǐng)為我點(diǎn)盞希望的燈火”的心靈期盼。
鄭智化是用靈魂在唱歌，人生的失意，生命的重創(chuàng)，心靈的孤寂，在他的歌聲中都能找到答案。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
鄭智化的歌飽含著淡淡傷感與愁緒，《你的生日》《麻花辮子》最具代表性。“這世界有些人得到太多，有些人卻一無所有”這是對(duì)人生與命運(yùn)的不公所發(fā)出的強(qiáng)烈吶喊?！八晕易钣H愛的朋友，請(qǐng)你珍惜你的擁有”又是在吶喊之后的自我安慰。不免看出鄭智化的人生擔(dān)負(fù)著沉重的點(diǎn)滴，但這種點(diǎn)滴傷痕都能被堅(jiān)強(qiáng)、博愛、心胸豁達(dá)的他所撫平。
年少的輕狂、青春的誓言、小時(shí)候天真的夢(mèng)想在黑暗的現(xiàn)實(shí)中跌倒才明白命運(yùn)的坎坷與前途的艱辛。所以期盼星星點(diǎn)燈在殘酷的現(xiàn)實(shí)中點(diǎn)亮一份希望、一份寧?kù)o、一份靈魂的擱淺。成為鄭智化早期作品的強(qiáng)烈之音。
現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的強(qiáng)烈反差注定了一個(gè)憂郁的歌者崎嶇的創(chuàng)業(yè)之路。
“我的腳步想要去流浪，我的心卻想靠航，我的影子想去飛翔，我的人卻還在地上，我的的笑容想要去偽裝，我的淚卻要投降?！爆F(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的格格不入讓鄭智化尋找一份心靈的港灣，一份能讓他在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)中得以依靠的心靈棲居之地。所以他的歌很自然的就略帶了那幾分悵然與滄桑。 蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn),吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
如果要用文學(xué)的范疇來劃分音樂的類別的話，那么鄭智化就是典型的批判現(xiàn)實(shí)主義歌者。
“社會(huì)越來越進(jìn)步，人就越來越復(fù)雜，我的夢(mèng)越來越危險(xiǎn)，就像支票不能兌現(xiàn)，這時(shí)代不斷在e化，只剩下我不愿被同化，我有我自己的計(jì)劃，只是一直趕不上變化，我發(fā)現(xiàn)如果要賺錢，就一定要學(xué)會(huì)不要臉。只是我身邊的敵人，卻又一個(gè)比一個(gè)陰險(xiǎn)?！?
這是他在歌曲《現(xiàn)在進(jìn)行式》的一段歌詞。對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)塵世的喧囂生活的厭惡。使得鄭智化想要找尋一份沒有勾心斗角，沒有世途紛爭(zhēng)，沒有爾虞我詐的陶淵明式的詩(shī)意明凈生活。但現(xiàn)實(shí)生活的無奈又怎么去追尋他的夢(mèng)呢？這就是現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的強(qiáng)烈沖突與矛盾。
每個(gè)人都在用自己的雙手描畫漫漫的人生之旅，鄭智化也不例外，俗話說逆境中最煅煉人，所以鄭智化憂郁但很堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)地生活，堅(jiān)強(qiáng)地歌唱，堅(jiān)強(qiáng)地追夢(mèng)。 找中小學(xué)生語文題庫(kù)，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
作文點(diǎn)評(píng)：這篇散文是對(duì)于一個(gè)歌唱者的思念與追隨。一首歌就是一種心情，是一種人生態(tài)度，鄭智化用他的歌唱表達(dá)著他內(nèi)心的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。作文中多出引用鄭智化的歌詞，引起讀者共鳴。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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