余暉灑了一地，點(diǎn)綴著參差不齊的大樹(shù)，映襯著一字排開(kāi)的大街，落寞的身影，孤飛的鳥(niǎo)兒……
冷，一切都是那么冷，灰色的天空，呼來(lái)的寒風(fēng)，蒼白的臉龐。冷，真的好冷，緊了緊薄衣，獨(dú)自一人走在漫道邊。
凌亂的秀發(fā)，凌亂的思緒，伴隨著冷風(fēng)擾亂了我的心情。努力調(diào)整自己的情緒，無(wú)奈：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。
一味的追尋自己的選擇，只因心中所愛(ài)；一味的追尋自己的選擇，只因心中所想。為何，現(xiàn)實(shí)如此殘酷，一次次的把我擊倒，把我推進(jìn)一個(gè)個(gè)深淵。
余暉燃盡了半個(gè)天空，柔和卻又顯得那么刺眼，為何，理想很美，現(xiàn)實(shí)很慘酷。
留不住的余音：
殘秋的韻律已漸漸接近尾聲，是否我內(nèi)心的愁緒是結(jié)局。
蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
淡淡的雨季已奏不出交響曲，是否我內(nèi)心的恐懼會(huì)幻化為最后一個(gè)音符。
微陌的殘陽(yáng)已暈染了天空的一角，是否明天的曙光為我拖住那灼熱的希望。
跳動(dòng)的余暉牽不住跳動(dòng)的步伐，只留下一絲淡陌的微愁。
作文點(diǎn)評(píng)：思想感情較膚淺，表達(dá)欠文采，情景不能交融，主旨深化欠妥 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
數(shù)百名學(xué)生高考語(yǔ)文提分20分以上，高考語(yǔ)文成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，咨詢報(bào)名：181-1815-9898
