流年，流水般的年華。
就如童年，清澈平靜，讓人不忍去打破。那時(shí)的我們，就像是活在水晶球的世界里，睜開眼，世界純粹而又透明，閉上眼，就能安然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。童稚的臉，嬌柔的聲音，單純的心，愛笑的眼睛。
我們什么的都不懂，只知道要吃多少個(gè)泡泡糖才能把人物貼紙集齊。只知道，一直琢磨著該如何把皮筋跳到第七級(jí)。只知道，要采好多的小野花，然后編成好看的小花環(huán)。只知道，你當(dāng)爸爸，我當(dāng)媽媽，我們一起過家家。
那些年，我們什么都不懂，但我們依舊快樂。陪伴我們的，是紙飛機(jī)，是藍(lán)天，是白云，是田野，還有那已逝去的童真。
流年，已流逝的年華。
就如少年，淡淡地馨香，淡淡地快樂伴著淡淡地感傷。已慢慢地脫去了那份稚氣，心漸漸披上了所謂成熟的外衣。我們眼中，忽然多了許多東西，譬如老師，譬如學(xué)習(xí)，譬如同學(xué)。我們心里，也多了許多東西，譬如多愁善感，譬如憂郁，譬如叛逆。
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我們似懂非懂，偶爾也會(huì)想念在草地上奔跑的感覺，也會(huì)想念躺在草地上，沐浴陽(yáng)光。但心底里，總會(huì)有個(gè)聲音若隱若現(xiàn)的提醒著，要克制住，要努力學(xué)習(xí)，要考個(gè)好成績(jī)，要把練習(xí)書做完……要為自己的夢(mèng)想而奮斗。只是，知道要學(xué)習(xí)，要奮斗，卻早已忘了為何而學(xué)，自己最初的夢(mèng)想又是什么。其實(shí)，也有為自己小小的虛榮而奮斗過，諸如為了今年多拿幾張獎(jiǎng)狀，諸如為了得到老師的贊揚(yáng)和父母的獎(jiǎng)勵(lì)。也有為自己小小的挫折而傷心，也有不爭(zhēng)氣的流過眼淚。
那些年，我們懂了一半未懂一半。總是嘴里呷著淡淡地澀，眉間鎖著淡淡地愁。然而，如今看來，都忍不住笑自己，少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁。
流年，流淌著的年華。
就如成年，站在栽滿鮮花的青春花海中，一切都如此美好，站在“這些年”的時(shí)間點(diǎn)上，一切都暫且靜止?；厥走^往，那么多的流年。我們終將會(huì)懂得，現(xiàn)在的時(shí)光，終有一天也會(huì)成為“那些年”。于是明白，所經(jīng)受過的，是悲，是喜，是笑還是淚流，都終將會(huì)流逝。而后懂得，曾經(jīng)以為有多么刻骨銘心的“這些年”，轉(zhuǎn)瞬，也不過成了云淡風(fēng)輕的“那些年”。那么，何不放寬心呢？心其實(shí)就像個(gè)口袋，繩子放松了，快樂自然也便走進(jìn)來了。盡管，顯示有太多的無奈，但我們至少還有幻想的權(quán)利。 蘇州小學(xué)語(yǔ)文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
年華就如流沙，無論是緊握還是放開，都終會(huì)流逝。唯一可以改變的，是面對(duì)流年的心，是握住流沙的方式。何不雙手合十，虔誠(chéng)的祈禱，愿一切安好。愿那些逝去的流年，也能在我們的記憶中，安然長(zhǎng)眠。不必為“那些年”的流逝而感到惋惜，也不必為“這些年”的將要流逝而感到不舍。活在當(dāng)下，珍惜流年，珍惜這流淌著的年華，便已足矣。深呼吸，閉上眼睛。向左轉(zhuǎn)，對(duì)已逝的的流年說聲，走好。向右轉(zhuǎn)，對(duì)將逝的流年說聲，你好。最后，回到原點(diǎn)，對(duì)正在度過的流年說聲，很好。
作文點(diǎn)評(píng)：這篇散文構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，有總有分，總分得當(dāng)，層次分明，寫了童年、少年、成年三個(gè)人生階段，想象豐富，情感真摯，語(yǔ)言清新流暢首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情在結(jié)尾處得到了升華。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
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