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易優(yōu)作文網(wǎng)——語(yǔ)文課上

語(yǔ)文課上


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易優(yōu)語(yǔ)文評(píng)測(cè)系統(tǒng)
? 中考滿分作文范文:語(yǔ)文課上 聽雨時(shí),也是我頭腦最清晰的時(shí)刻,同時(shí)也是最能讓我心事如潮的時(shí)刻。 ——題記 又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié),總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽,是因?yàn)椴辉? 語(yǔ)文之美,而今,在語(yǔ)文課上,我將詞賦詩(shī)曲如雨般聆聽。語(yǔ)文課不只有寫作、 詞語(yǔ)的解釋,更有一種情懷,一種情結(jié),一種精神的升華。 我喜歡把上語(yǔ)文課比作聽雨,是因?yàn)檎Z(yǔ)文如雨一般能夠蕩滌人心。 聽!“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來”,如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表 下一顆熾熱的心。聽!“落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛”,如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽!“山 河破碎風(fēng)飄絮,身世沉浮雨打萍”,如塵詠悲嘆般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里, 燕然未勒歸無計(jì)”,如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期,巴山夜雨漲愁池”, 如絕塵回響般的雨聲…… 真像雨聲啊,在語(yǔ)文課上詞賦詩(shī)曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者, 讓他俘獲人的內(nèi)心,肆意渲染。唯有語(yǔ)文能夠讓承擔(dān)起那份感恩,那份執(zhí)著。 雨霧朦朧,讓人恍若走進(jìn)了曾經(jīng)。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂,但 余鐘磬音”。去觀賞那長(zhǎng)安秀美——“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無”。去體會(huì) 那沙場(chǎng)悲涼——“黑云壓城欲摧,甲光向日金鱗開”。 所以,我感到語(yǔ)文課如一陣雨,每當(dāng)下課,卻總有些從雨給我?guī)淼幕脡?mèng)中 驚醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。 在語(yǔ)文課上,曾學(xué)過一詞,詞云:“少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽 雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)?!边@是語(yǔ)文告訴我們,人生境遇不同,看到 的聽得到感受也各異。 頓時(shí),狂風(fēng)起,雷電吼,大雨下,我感受到了語(yǔ)文的生命,狂風(fēng)告訴我,“君 子當(dāng)行如風(fēng)”;雷電告訴我,“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我,“人活得當(dāng)淋漓盡致”。 一切又歸入平靜。窗外,雨淅淅瀝瀝。大雨依舊,風(fēng)景仍舊,多了的只是心 靈的喘息,歲月的回響和心靈的升華。 語(yǔ)文課上,書聲依舊,雨聲悠遠(yuǎn)……

《語(yǔ)文課上》添加時(shí)間:2024-12-31;更新時(shí)間:2025-08-15


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