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易優(yōu)作文網(wǎng)——(宋朝歷史)陸九淵:“心學(xué)”開(kāi)創(chuàng)者

(宋朝歷史)陸九淵:“心學(xué)”開(kāi)創(chuàng)者


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2025-05-16

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全文1827字

蘇州小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn),蘇州中考語(yǔ)文培訓(xùn)

  陸九淵 (1139~1192) ,號(hào)象山,字子靜。南宋著名哲學(xué)家、教育家。漢族,撫州金溪(今屬江西)人。與當(dāng)時(shí)著名的理學(xué)家朱熹齊名,史稱“朱陸”。陸九淵是中國(guó)“心學(xué)”的創(chuàng)始人。 明代王陽(yáng)明發(fā)展其學(xué)說(shuō),成為中國(guó)哲學(xué)史上著名的“陸王學(xué)派”,對(duì)近代中國(guó)理學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。被后人稱為“陸子”。
  陸九淵生于紹興九年二月乙亥(即公元1139年3月26日)辰時(shí) 陸九淵占星命盤,卒于紹熙四年冬十二月十四日(即公元1193年1月18日)日中。享年五十四歲。
  陸九淵曾在貴溪龍虎山建茅舍聚徒講學(xué),因其山形如象,自號(hào)象山翁,世稱象山先生、陸象山?!熬由轿迥?,閱其簿,來(lái)見(jiàn)者逾數(shù)千人”。乾道八年(1172)登 進(jìn)士第。他承認(rèn)王安石英才蓋世,不合流俗,但認(rèn)為王安石學(xué)術(shù)上沒(méi)有觸及根本,不茍同其政治改革。對(duì)“靖康之變”胸懷復(fù)仇雪恥之大義,故訪求智勇之士,共謀 惡鄰靠邊閃恢復(fù)失地。 找中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù),就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
  任地方官時(shí),政績(jī)頗著,而不忘教育,常授徒講學(xué)。去官歸里后,他在學(xué)宮內(nèi)設(shè)講席,貴賤老少都趕來(lái)聽(tīng)講,據(jù)《象山年譜》稱,“從游之盛,未見(jiàn)有 此”。著有 《象山全集》。
  南宋光宗紹熙元年(1190年),50歲的陸九淵被任命為荊湖北路荊門知軍。次年九月初三,陸九淵千里迢迢從江西到荊門上任。當(dāng)時(shí),金兵南侵壓境,荊門地 處南宋邊防前線。
  陸九淵看見(jiàn)荊門沒(méi)有城墻,認(rèn)為這個(gè)行政區(qū)域位于江漢平原,道路四通八達(dá),南面捍衛(wèi)江陵,北面支援襄陽(yáng),東面守護(hù)隨州、鐘祥,西面扼守宜 昌;荊門鞏固,四鄰才有依靠,不然就會(huì)腹背受敵。于是,下決心修筑了城墻。
  陸九淵大刀闊斧地改革荊門軍的稅收弊端和不合理的體制以及官場(chǎng)的陳規(guī)陋習(xí)。外地的商販紛紛前來(lái)荊門做生意,使荊門的稅收日增。他推薦或提拔下屬,并不看重 資歷與出身。他認(rèn)為,古代錄用地方官員,由于不受資歷和出身的限制,表現(xiàn)好壞便容易區(qū)別,后世斤斤計(jì)較資歷和出身,有無(wú)政績(jī)就不容易判明。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)(TEL:181-1815-9898)
  陸九淵清正廉明,秉公執(zhí)法。有人告狀,他不拘早晚,親自接見(jiàn)受理。斷案多以調(diào)解為主。如控訴的內(nèi)容涉及隱私、違背人倫和有傷風(fēng)化的,就勸說(shuō)告狀人自動(dòng)撤回 上訴,以便維護(hù)社會(huì)道德風(fēng)尚的淳厚。只有罪行嚴(yán)重、情節(jié)惡劣和屢勸不改的才依律懲治。所以民事訴訟越來(lái)越少,到上任第二年,來(lái)打官司的每月不過(guò)兩三起。
  陸九淵在象山東坡筑亭,宣講理學(xué),聽(tīng)眾往往多達(dá)數(shù)百人。荊門原先閉塞的民風(fēng)和鄙陋習(xí)俗顯著改變。各級(jí)主管部門交相列舉陸九淵在荊門的政績(jī)奏報(bào)朝廷。益國(guó)公、左丞相周必大曾強(qiáng)調(diào),荊門軍治理成效突出,可作地方長(zhǎng)官“躬行”的榜樣。
  陸九淵一生的輝煌在于創(chuàng)立學(xué)派,從事傳道授業(yè)活動(dòng),受到他教育的學(xué)生多達(dá)數(shù)千人。他以“心即理”為核心,創(chuàng)立“心學(xué)”,強(qiáng)調(diào)“自作主宰”,宣揚(yáng)精神的能動(dòng) 性作用。他的學(xué)說(shuō)獨(dú)樹(shù)一幟,與當(dāng)時(shí)以朱熹為代表的正宗理學(xué)相抗衡。 “易優(yōu)閱讀寶”,中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù),語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。
  1145年4月,他與朱熹在江西上饒的鵝湖寺會(huì)晤,研討治學(xué)方式與態(tài)度。朱熹持客觀唯心 主義觀點(diǎn),主張通過(guò)博覽群書(shū)和對(duì)外物的觀察來(lái)啟發(fā)內(nèi)心的知識(shí);陸九淵持主觀唯心主義觀點(diǎn),認(rèn)為應(yīng)“先發(fā)明人之本心然后使之博覽”,所謂“心即是理”,毋須 在讀書(shū)窮理方面過(guò)多地費(fèi)功夫。雙方賦詩(shī)論辯。陸指責(zé)朱“支離”,朱譏諷陸“禪學(xué)”,兩派學(xué)術(shù)見(jiàn)解爭(zhēng)持不下。這就是史學(xué)家所說(shuō)的“鵝湖之會(huì)”、“鵝湖大辯 論”。
  陸學(xué)直接于孟子的 “萬(wàn)物皆備于我”的“心學(xué)”,認(rèn)為“人心至靈﹐此理至明;人皆具有心,心皆具是理”;“宇宙便是吾心,吾心便是宇宙”;“宇宙內(nèi)事是己分內(nèi)事,己分內(nèi)事是 宇宙內(nèi)事”。他認(rèn)為人們的心和理都是天賦的﹐永恒不變的﹐仁義禮智信等封建道德也是人的天性所固有的﹐不是外鑠的。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn),(TEL:181-181-5-9898),蘇州中小學(xué)生閱讀寫(xiě)作同步提升
  學(xué)的目的就在于窮此理﹐盡此心。人難免 受物欲的蒙蔽﹐受了蒙蔽﹐心就不靈﹐理就不明﹐必須通過(guò)師友講學(xué)﹐切磋琢磨﹐鞭策自己﹐以恢復(fù)心的本然。修養(yǎng)功夫在于求諸內(nèi),存心養(yǎng)心。具體方法是切己體 察,求其放心,明義利之辨。自稱這種方法為“簡(jiǎn)易功夫”,是“立乎其大者”,是“知本”,是“明本心”。至于讀書(shū),則最重視 《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》和《孟子》,要求聯(lián)系日用事物諷詠?zhàn)缘?,反對(duì)習(xí)注疏章句之學(xué),場(chǎng)屋之文,以謀求利祿。
  陸象山的學(xué)生,最著名的是楊簡(jiǎn)、袁燮、舒璘、傅子云等,其中楊簡(jiǎn),進(jìn)一步發(fā)揮了其主觀唯心主義的世界觀。象山學(xué)派流傳不廣、至明代陳獻(xiàn)章、王守仁,始重新得到提倡。陸九淵的思想經(jīng)后人充實(shí)、發(fā)揮,成為明清以來(lái)的主要哲學(xué)思潮,一直影響到近現(xiàn)代中國(guó)的思想界。著名學(xué)者郭沫若、馬一浮都認(rèn)為深受陸九淵思想的影響。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn),(TEl:181-1815-9898)蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升
  陸象山是宋明兩代主觀唯心主義“心學(xué)”的開(kāi)山祖。陸九淵之學(xué),學(xué)者一般認(rèn)為是家傳。而家學(xué)其實(shí)只是創(chuàng)造了這一學(xué)說(shuō)形成的氛圍和條件

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