中小學(xué)生作文素材——哲理故事
不是沒有介入過希望工程，但都是被收去一筆錢了事。真正與結(jié)對的小孩見面，還是頭一次。
那個偏遠(yuǎn)而寧靜的小山村的會堂今天張燈結(jié)彩，從儀式一開始，一排七八個小孩就在那兒坐著了。他們很小，很乖，一個個一動不動。此前我已填過一張捐助卡片，知道對方是個二年級男孩，現(xiàn)在我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地猜測著哪個是我的小孩，以至于一個接一個領(lǐng)導(dǎo)的講話半句也沒聽進(jìn)去。
終于有一個穿紅衣服的男孩被領(lǐng)到我的面前，我們一對對地在臺上相倚著立成一排，攝像機(jī)也同時掃描過來。
這時我發(fā)現(xiàn)，在場的男孩女孩臂上差不多都有兩條或三條杠的少先隊干部標(biāo)志，而我的小孩沒有。且從老師介紹中得知，這些孩子大多成績優(yōu)異，于是我們就有了如下的對話。
老師說他一年級時是個差生，現(xiàn)在達(dá)到中等。我說，沒關(guān)系，分?jǐn)?shù)不是最重要的。老師說但這孩子懂事，不像別的男孩那樣調(diào)皮。我說，你可以調(diào)皮一些的。他一臉茫然地看著我，連預(yù)先想好的“謝謝阿姨”之類的詞兒都忘了說。 蘇州小學(xué)作文培訓(xùn)，蘇州作文批改，作文指導(dǎo)，就來易優(yōu)作文 www.zequeka.cn
播出時我們的鏡頭理所當(dāng)然地被剪去了。后來得知，除我之外幾乎所有的捐助者都預(yù)先對受捐對象提了至少是“品學(xué)兼優(yōu)”一類的條件，最苛刻的一位女士甚至提了包括成績名次、相貌、身高、性別、是否聽話、健康狀況、家庭成員狀況等十條要求。淳樸的鄉(xiāng)村老師居然還真的按條件找著了一個孩子，電視播出時鏡頭在她倆身上停留時間也最長。而我從內(nèi)心里希望剝奪這位女士的捐助權(quán)。按這些苛刻的條件，我的孩子便沒有受助資格，而憑什么，我們拿出區(qū)區(qū)幾百元錢，就自以為有資格要求孩子們這樣那樣！
和孩子們只相處了很短時間就分手了。印象中我的小孩比較沉默，自始至終不見他笑，讓人心酸。
如果說這就是希望工程，從此我只遙遙地希望，我親愛的小孩，你要多多綻開笑顏。
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