中小學生作文素材——哲理故事
弗利德是英格利駕駛員培訓中心的一名教練。他的駕駛技術(shù)絕對是一流的水準，而同時，他也是一名非常優(yōu)秀的教練，他的學生分布在全國各地，其中有很多也成了比較優(yōu)秀的教練。弗利德還多次榮獲“優(yōu)秀汽車駕駛教練員”的稱號，在眾多的駕駛員中沒有人不知道弗利德的名字。
弗利德的培訓方法與別的教練大有不同。他一次只帶一個學生，絕不會一起帶兩個學生。在培訓中心的訓練場上，他手把手地教他的學生簡單的汽車駕駛操作，而這個培訓時間不會超過3天。弗利德還有一個比較特別的地方，就是在教一個學生之前，會給他一封信，然后告訴他：看完這封信，再來跟我學駕駛。
在弗利德的學生學會汽車操作后，他便會帶著學生出去進行實戰(zhàn)練習。他往往會選擇繁華地段，而且還常常故意選擇上午和下午的客流高峰期。最初，是弗利德駕駛著車，他一邊開車一邊給他的學生講解著駕駛技術(shù)和交通法則，以及如何應對突發(fā)事件。雖然弗利德在駕駛著車，但這絲毫不影響他的授課，他熟練的駕駛技術(shù)常會讓他的學生羨慕不已。他的講解十分詳細，幾乎涵蓋了所有的駕駛知識。每一次出去練習，他的學生都會受益匪淺。 蘇州作文培訓，蘇州小學作文輔導，就來易優(yōu)作文 www.zequeka.cn
10天之后，他便會與他的學生位置互換。在學生駕駛時，他會仔細地觀察著學生的動作，偶爾會指點一下。訓練結(jié)束時，弗利德才會系統(tǒng)地為他指出錯誤，當然也會表揚他的優(yōu)點。最后一次授課，需要一整天的時間，弗利德會駕駛著車帶著他的學生穿過城市到達較遠的另一個城市，這一路上會遇到各種各樣的駕駛問題，而弗利德則會為他的學生做最后一次講解，回來時便是他的學生駕車，而弗利德在一旁審核。此后，他的學生便可以去考駕駛執(zhí)照了，他的學生通過率幾乎是百分之百。
一次，他的一個叫羅斯的學生在跟他學習了十多天后，由于弗利德有緊急事情，培訓中心給他安排了另一位教練。當然，羅斯也順利地拿到了駕駛執(zhí)照?？墒牵粋€多月后，羅斯在駕駛途中與一輛卡車相撞。幸運的是，羅斯沒有受重傷，只是左腿輕度骨折，但這依然讓羅斯十分苦惱，畢竟他出了事，而且讓他的教練受到了眾人質(zhì)疑。羅斯的一位好朋友同時也是弗利德的學生吉米來看望羅斯，羅斯急忙向他吐露出了心中的疑惑：“為什么會這樣呢?我是按照教練做的來做的啊?！奔茁犃?，問了他一句：“你真的是按照教練做的來駕駛的?”“是的，我肯定?！绷_斯點了點頭。
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“教練是不是常用一只手來控制方向盤，而另一只手卻夾著雪茄?”
“是的?！?
“教練是不是常放著音樂，然后左腳不住地跟著音樂打著節(jié)拍?”
“是的?！?
“是不是常在擁擠的街道上，教練都沒有將速度減下來?”
“是的?！?
“你是不是有時也按教練的方式照做了”
“這，可能吧?！?
“你看過教練給你的那封信了嗎?”
“哦，我不小心把它弄丟了。”
吉米笑了笑，從口袋里掏出一封信遞給羅斯，上面寫著：如果你想達到我的境界，就一定要照我說的做，不要照我做的做。請保留這封信，直到哪天你能用5分鐘穿過萊特爾街道(最繁華的街道)，你便可以丟掉這封信了。
羅斯看完信后，恍然明白：模仿并不一定能讓你成功，聆聽教誨或許更重要
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