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捕捉勞動(dòng)的靈光
　　我應(yīng)該如何描寫我的護(hù)校的那一天？
　　如果我是畫師，我就用我手中的畫筆，勾勒出我們辛勤勞動(dòng)的情景。
　　如果我是詩人，我就用我飽含詩意的文字，記載下我們嫻熟的動(dòng)作。
　　如果我是作曲家，我就用我激昂的樂符，譜寫我們充實(shí)而快樂的一天。
　　然而，我什么都不是，只是一個(gè)學(xué)生而已，我只能用我貧乏的文字來描繪，來贊美我心中的那一天。
　　我們懷著企盼的心情迎來了這充實(shí)又愉快的一天，開始護(hù)校了，雖然我們都只是普普通通的打掃罷了，沒有發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。
　　但是：
　　看——
　　每一片玻璃進(jìn)過我我們手中的抹布抹過后，都顯得晶瑩剔透。窗外的陽光透過玻璃射入校園，燦燦的金色灑得我一身一臉。我們顯得十分默契，我們在沒有任何交流的情況下，依然能伸出手來抹窗戶，而且速度十分快，都快趕上神州火箭了。突然響起了下課的鈴聲，我們隨著音樂翩翩起舞，我們的手時(shí)而伸出，好像綻放的鮮花，我的手時(shí)而收攏，好像含羞的含羞草，我們的步子有進(jìn)有退，好像白鶴亮翅。 中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
　　多么充實(shí)而愉快的一天啊
　　使人想起——鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
　　使人想起——足蒸暑土氣，背灼炎天光。
　　使人想起——晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。
　　那優(yōu)美嫻熟的動(dòng)作把校園打理得干干凈凈。我們拾起垃圾，讓校園內(nèi)的樹木為變綠，讓花朵更加鮮艷了。
　　天上的浮云優(yōu)哉游哉的漂浮著，小鳥不停地嘰嘰喳喳地歡快的唱著歌，風(fēng)輕輕地吹動(dòng)了樹木的葉子，發(fā)出颯颯的響聲。
　　多么充實(shí)而愉快的一天啊！
　　護(hù)校一會(huì)兒就結(jié)束了，但我還沉浸在這勞動(dòng)的喜悅中，不愿結(jié)束。
　　但我們還是依依不舍得結(jié)束了我們的護(hù)校勞動(dòng)。
　　(作文點(diǎn)評：情感缺乏真實(shí)，描寫不生動(dòng)，表達(dá)欠文采)
　　——作文培訓(xùn)，作文投稿，作文批改，提升閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文