小升初寫人、記事類作文真題及范文
一、書面表達(dá)
1．（廣東潮州·小升初真題）難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束，許多人和事給我們留下了深刻的印象。請選擇印象最深的一個人、一件事、一堂課、一個場面……自擬題目，寫一篇文章。作文內(nèi)容要具體、真實，語句通順，敘述有一定的順序，不寫錯別字。字?jǐn)?shù)在450字以上。
2．（山東濰坊·小升初真題）在你的學(xué)習(xí)和生活中，一定看到過許多笑容，或許是奶奶慈祥的笑容，或許是媽媽寬容的微笑，或許是老師鼓勵的笑容，或許是陌生人幫助的微笑……都留在了你記憶的深處，帶給你溫暖和感動。請你選擇一次笑，回顧事情的經(jīng)過，把當(dāng)時令你難忘的笑容和感受寫出來。
要求：（1）自擬題目；（2）寫清楚事情的經(jīng)過，內(nèi)容具體；（3）把當(dāng)時的心情變化寫清楚，把真情實感自然地表達(dá)出來；（4）不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；（5）字?jǐn)?shù)在450個以上。
3．（貴州銅仁·小升初真題）習(xí)作與表達(dá)。
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場也是課堂；如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經(jīng)歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂！
提示和要求：（1）聯(lián)系日常生活體驗，想想“這里”指什么地方，“我”經(jīng)歷了一件怎樣的事，“我”有什么收獲。（2）用上面提供的材料，以“這也是課堂”為題寫一篇記敘文。（3）內(nèi)容具體、完整，不少于500字。
4．（甘肅隴南·統(tǒng)考小升初真題）快樂習(xí)作抒真情。
每個人的心中都有自己喜歡或者崇拜的人。這個人可能是革命前輩、英雄模范，可能是你的父母、同學(xué)、老師，也可能是你從書籍或報刊、電視媒體中了解到的人……這次習(xí)作，就請你向大家介紹一下這個讓你喜歡或者崇拜的人吧。注意既要通過人物的外貌、語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的特點，還要通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
要求：（1）題目自擬，內(nèi)容具體，感情真摯；（2）書寫規(guī)范、端正、整潔；（3）字?jǐn)?shù)不少于450字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
5．（廣西崇左·統(tǒng)考小升初真題）習(xí)作表達(dá)（二選一）。
（1）題目：感謝
親愛的同學(xué)，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友……你最想感謝誰呢？請選擇一件事情表達(dá)你內(nèi)心的感謝。注意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫完整，事情的經(jīng)過要寫具體，表達(dá)出真情實感。
（2）記一次活動。寫清楚活動的過程，把印象最深刻的部分作為重點來寫。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)，還要把活動中的體會寫下來。題目自擬。
【溫馨提示】如果文中用涉及到人名、地名、校名等信息，請用化名。
6．（山西太原·統(tǒng)考小升初真題）習(xí)作。
生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了怎樣面對挫折，懂得了怎樣自立自強……請你用一兩件事寫一寫自己成長的過程中懂得的某種生活道理。
要求：（1）題目自擬，要求把事情經(jīng)過寫清楚、寫具體；（2）語句通順、重點突出、詳略得當(dāng)；（3）表達(dá)出真情實感，字?jǐn)?shù)不少于450字。
7．（天津和平·統(tǒng)考小升初真題）習(xí)作表達(dá)
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，在小學(xué)六年生活中，一定有許多讓你難忘的事。請選擇印象深的一些事寫一篇文章，題目可以用《小學(xué)生活二三事》，也可以根據(jù)自己的內(nèi)容擬定題目，反映自己多姿多彩的小學(xué)生活。（不少于400字）
8．（福建漳州·六年級統(tǒng)考期末）習(xí)作
上小學(xué)以來，你上過無數(shù)堂課，哪一堂課因有趣、特別或者別的原因而給你留下最深刻的印象？請你采用點面結(jié)合的方法，把課堂場景寫清楚，也可以抓住課堂上某些人的動作、語言、神態(tài)等。請做到語句通順、內(nèi)容具體、有真情實感，題目自擬。
參考答案：
1．例文：
一件讓我激動的事
最讓我感到激動的，莫過于六年級上學(xué)期的升旗儀式了。
那時，宋老師給我和張予超每人一張升旗手表格，讓我們填好后交給她。我一邊填，心里一邊樂開了花：當(dāng)升旗手是一件多么光榮的事情啊！
星期一一大早，我和張予超就到了升旗臺上練習(xí)升降旗。章老師讓我們先把繩子解開，我望著麻繩愣住了——怎么解呀？張予超和我面面相覷。最后只好讓章老師從頭一步步來教。
終于到了做早操的時候了，進(jìn)行曲響起來了，各個班級都陸陸續(xù)續(xù)來到了操場上。我站在升旗臺上，心怦怦跳起來。連忙在心中反復(fù)回想如何解繩子，揮旗，在國歌響起的什么時候揮旗……
接下來就是升旗手升旗的時候了，我望著臺下的幾百雙眼睛，心跳加速了起來：那么多人在看著我，要是出差錯了多丟人啊！
到了升旗的時候，我的手心已經(jīng)微微出汗了，我一邊緊握繩子，一邊在心里回想升旗時的動作。
國歌響起了，我在心里默默念著拍子，此時此刻，我的額頭已經(jīng)冒出了細(xì)汗，我一口大氣也不敢喘，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紅旗：一秒，兩秒，三秒……“終于，紅旗升到頂端了，我連忙把麻繩重新綁上去。
下臺的時候我腳都快軟了，但心里還是開心的，這畢竟是一次鍛煉我的機會。
【詳解】本題考查自命題作文。
本次習(xí)作為自命題的敘事作文。要求“選擇印象最深的一個人、一件事、一堂課、一個場面……自擬題目，寫一篇文章”。如果選一件事，寫作時要將重點放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗？你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時要詳略得當(dāng)；如果寫一個人，這個人可以是你最熟悉的人，如父母、老師、同學(xué)，也可以是你偶遇的陌生人，需要寫出自己的真情實感，寫出人物的精氣神，性格特點等。注意通過語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動具體，讓人印象深刻。
開頭：點明故事發(fā)生的背景，點出時間地點和主要的人物。
過程：具體寫出事情的經(jīng)過，加入對人物的語言描寫、動作描寫和心理描寫。
結(jié)尾：點明文章的主旨，升華文章的主題即可。
2．例文：
美麗的笑容
大早起來，灰蒙蒙的天空籠罩了一切。推開房門，飯桌上只有簡單的飯菜，一看就知道是爸爸做的。
我不由得眼睛濕潤了，想起昨天和媽媽吵架的情景——就因為飯菜不合胃口，我們吵了個天昏地暗。
我背著沉甸甸的書包，邁著沉重的腳步走出了家門。平日里走不多遠(yuǎn)，扭回頭，還能看見媽媽慈祥的面容；現(xiàn)在看見的卻只是門口幾盆勉強掙扎的殘花罷了。一陣酸楚涌上了心頭。到了學(xué)校，老師在講臺上講課，而臺下的我認(rèn)為他在唱“獨角戲”。下課了，只是在角落里呆呆地看著課本。因為忘交作業(yè)，又讓老師批了一頓。
終于挨到了放學(xué)，幾個好友叫我去玩會兒，我沒去。不知為什么，我只是覺得難受，便又背上沉甸甸的書包向回家的路走去。
回到家，爸爸正在客廳里看電視，見我回來了，趕忙起來，跑到我的身邊：“去，給媽媽道個歉?！蔽议_始很猶豫，爸爸看出了我的心思：“怎么？媽媽每天為你忙死忙活，不值你個道歉?！蔽覠o言。只好硬著頭皮走進(jìn)了里屋。媽媽靜靜地坐在床上。我輕輕地走過去，蹲在了媽媽的身旁：“媽，都是我的不對，是我太挑剔了。”眼淚伴隨著顫抖的聲音流了下來。媽媽一下把我抱緊了，暖暖的胸懷中流露著深深的愛?！肮?，不哭了，媽媽去給你做最你愛吃的手搟面。”
看著媽媽，我不由得心里是一陣感動：寒風(fēng)中佇立門前，目送我遠(yuǎn)去的是媽媽；病榻前忙前忙后，為我端湯送藥的是媽媽；晨曦中守護廚房，端到我面前一碗手搟面的還是媽媽……一切的一切，媽媽生我養(yǎng)我，這恩情比天高，比海深，可我竟為了一頓飯不合口，和媽媽吵了個天昏地暗，唉！一碗香噴噴的手搟面擺在了我面前，那碗飯的價值銘記在了我的心中。
“乖，快吃吧！”媽媽露出了她那慈祥而美麗的笑容。
在生活中，讓我們心懷感恩，讓我們的世界少份抱怨，多分珍惜，美麗便在我們面前像一條河一樣鋪展。
【詳解】本題為自命題作文，要求選擇一次笑，描述當(dāng)時令你難忘的笑容和感受。笑容是一種美麗的表情，能給人以愉悅與溫暖的感受。想想你對誰的笑容印象最深，給你什么樣的感受？選擇你印象深刻或最想與大家分享的去寫。這是一篇寫事的作文，寫作時要按照事情發(fā)展順序來寫，做到內(nèi)容具體，過程詳實，突出重點，圍繞“笑容”展形敘述，誰的笑容，是在什么情況下露出的笑容？你有什么樣的感受？注意利用“外、語、動、心、神”來充實事件過程的人物表現(xiàn)，最終表達(dá)某種情感。注意事件的情節(jié)變化，以及自己在事件中的情感、心理變化。
開頭：開篇點題或交代事情發(fā)生的背景。
中間：中間：詳細(xì)敘述事件，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。注重抓住細(xì)節(jié)，突出人物特點。要把人寫真，除了對寫作對象進(jìn)行語言、行為和外貌的描寫外，有時還要表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動，刻畫出生動的人物形象。
結(jié)尾：寫出這件事情中的感悟與啟發(fā)。
3．范文：
這也是課堂
一說到“課堂”，很多學(xué)生都會覺得很煩，很枯燥，但其實也有不一樣的課堂！
我九歲那年，課外舞蹈班要舉辦“校慶”活動，要求每班出一個團體節(jié)目，再安排一個學(xué)生單獨表演一個節(jié)目。而老師就選中了我來單獨表演一個節(jié)目。知道這個消息后，我很欣喜，但也很緊張。怕自己做不好，給班級丟臉。終于到了“校慶”活動當(dāng)天。我做好了一切準(zhǔn)備工作，在后臺候場。我緊張極了，一直來回搓著手，坐立不安。我越想越不敢上場了，汗水一顆顆的滑下臉頰。
這時，我的老師找到了我，一邊給我擦汗、補妝，一邊叮囑我說：“上臺不要害怕，要相信自己能做好?！闭f完，便拉著我的手去幕布后候場。聽完老師的話，我的心稍稍平靜了一些。
我看到我前面的那個人表演的十分精彩，臺下的觀眾又有那么多，一下子又開始忐忑不安，急得有點想哭，兩個腿一直在發(fā)抖。很快，上個節(jié)目結(jié)束了，主持人報完幕后，我節(jié)目的音樂伴奏響了起來，燈光也亮了起來。此時，我覺得音樂不再優(yōu)美，而是尖而刺耳的噪音，鎂光燈則是一雙雙鋒利的眼睛，緊緊的注視的我。我一直待在幕布后不敢上臺。這時，我看見舞臺那邊的幕布旁，我的老師，她注視著我，給我做著“加油”的手勢。我也在心里默默的對自己說：“自信，要對自己有信心，我一定能行的，加油！”
我又重新鼓起了勇氣，走上舞臺，迅速按照音樂做起了相應(yīng)的動作。此時，伴奏是多么優(yōu)雅動聽，鎂光燈的燈光是多么柔和，像一縷縷溫暖的陽光，而我則像是置身于一湖清水之中的驕傲的白天鵝，在水中歡樂地游著，十分高傲、優(yōu)雅。很快，我的節(jié)目結(jié)束了，觀眾席傳來雷鳴般的掌聲，我高興極了，謝完幕后，我欣喜地走下了舞臺。
回到家中，我又回味了一下老師的話，這件事使我明白了：不管做什么事，都要對自己有信心，自信有時會將你推向成功的彼岸！有信心很重要。
【詳解】本題主要考查書面表達(dá)。首先審題，這是一篇命題作文——這也是課堂。接著抓細(xì)節(jié)：“這里”指什么地方，“課堂”說明受到了什么教育，都需要一一交代清楚。
開頭：開門見山，點明另一種課堂的存在。
中間：使用“以小見大”的方法，抓住自己親身經(jīng)歷的事件——跳舞表演。略寫上臺表演前的忐忑心情，重點描述上臺后的心理描寫，以及表演中“我”及觀眾們的反應(yīng)。
結(jié)尾：敘述“我”在課堂中的收獲，點明主題。
4．范文：
我喜歡的一個人
相信每個人都有自己最喜歡的人，我也不例外，讓我來講講他吧！
他呢？一雙水靈靈的眼睛，一個不大不小的鼻子，一頭烏黑油亮的頭發(fā)和一張非常油嘴滑石的嘴巴。不過我最佩服的，還是他那一張非常油嘴滑舌的嘴巴。
有一次，我心情非常的糟糕，他看我心情不好，所以就用他那張油嘴滑舌的嘴巴說了一些話。是一個非常好笑的笑話，這個笑話是這樣的一位老師給幾位還幾位同學(xué)上課，上課的時候，同學(xué)們說老師早上好！老師說，老師早上好！中午就不好了嗎？同學(xué)們又說老師，早上中午都好。老師說，我就早上中午好嗎？晚上就不好嗎？同學(xué)們又說老師早上，中午，晚上都好。老師又說，我就早上中午晚上都好嗎？同學(xué)們又說老師天天好。老師才說同學(xué)們天天好。老師說我們今天來說反義詞。老師說今天晴空萬里。同學(xué)們說，今天萬里烏云。老師今天非常不舒服。同學(xué)們又說，老師，今天非常舒服。老師說你們有完沒完啊。同學(xué)們說我們沒完沒了。因為這個笑話兒而逗笑了我，他看我心情變非常好，他也笑了他就是我身邊的一個開心果。
我真不知道如果我的身邊沒有了他，我該怎么過呢。再告訴大家一個秘密，他就是我喜歡的人。他的名字叫楊洋。
【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。
本次為自命題作文，要求寫一寫你喜歡或者崇拜的人。每個人的心中都有自己喜歡或者崇拜的人。這個人可能是革命前輩、英雄模范，可能是你的父母、同學(xué)、老師，也可能是你從書籍或報刊、電視媒體中了解到的人物……結(jié)合自己的生活實際，選擇自己最想寫的去寫。無論寫什么，都要寫出自己對某個人的喜歡。圍繞中心意思，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把內(nèi)容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳詞。
開頭：開篇點題，寫出自己最喜歡的人是誰。
中間：寫出自己喜歡的理由。可以抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點，或用典型的事例來表現(xiàn)。
結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)出自己的感受。
5．范文：
感謝朋友
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子……”這首歌，在我悲傷的時候你會為我唱起，在我失落的時候你會為我唱起，在我快樂的時候你也會為我唱起，使我無時無刻不感到溫暖。我真的很感謝你的陪伴，我的好朋友！
還記得半年前那場運動會嗎？我們兩個都參加了比賽，你參加的項目是50米和100米短跑。記得那時你腳崴了，疼得厲害，但你卻強忍著疼痛一直到比賽結(jié)束，而且還獲得了名次。等我去扶你的時候，我明明看到你已疼得眼泛淚光，你卻“口是心非”地說自己沒事。你的堅持、你的不放棄讓我深受觸動，給了我巨大的精神力量。那時我就在想：有你這么堅強的朋友真好！
之后，輪到我去參加200米跑，是你忍著疼痛裝作若無其事的樣子站在跑道邊為我加油，看你的樣子比我還要緊張呢！“呯”的一聲，比賽開始了。由于我是新手，沒有參加過訓(xùn)練，沒有什么經(jīng)驗，所以當(dāng)我拼盡全力跑完的那一刻，我感覺呼吸困難，險些一個踉蹌栽倒在地。是你提前在終點等著我，及時攙扶了我。你把我扶到座位上，給我遞水……
看你那擔(dān)心的樣子，我的心里充滿了巨大的溫暖，那時我就想：有你這樣體貼的朋友真好！
下午的運動會，我還有一個項目是400米跑。在來學(xué)校的路上，你耐心細(xì)致地為我講解，告訴我跑步的技巧與要領(lǐng)。果然，在你的指導(dǎo)下，我獲得了第一名的好成績。
這個好成績可是有你一半的功勞喲！如果不是你的鼓勵，哪來這樣的好成績？朋友，有你真好！朋友，我要由衷地感謝你！因為有你，我的人生才多姿多彩、有滋有味。
【分析】題目一屬于半命題作文；題目二屬于寫事作文。
【詳解】（1）題目：感謝
同學(xué)們要讀清楚題目，確定要寫一個人。同學(xué)們先確定你想感謝的人，定好題目，再思考你要感謝這個人的原因，理清寫作思路后動筆寫作。
選材思路：文章的題目中有“感謝”二字，你選擇的材料必須能夠體現(xiàn)出對這個人的“感謝”之情。因此，一般選擇的事情應(yīng)該發(fā)生在自己的身上并對自己產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這個人也許是改變了你人生的態(tài)度（由隨波逐流到積極進(jìn)取、由事事爭先到心態(tài)淡泊等），也許是與他人的相處（由心安理得到學(xué)會感恩、由爽快直接到體諒他人等）……
寫作重點：（1）要點明所感謝的人和感謝的原因。（2）要寫出自己的內(nèi)心活動和感情，不要泛泛而談。
寫作方法：開頭可以直接表明要感謝的人和感謝原因或感謝、贊揚要感謝的人；中間可以詳寫要感謝的人對你的印象或當(dāng)時事情的經(jīng)過；最后可以再次表達(dá)你的感謝。
（2）記一次活動。
題目要求記一次活動，同學(xué)們選一個印象比較深刻的活動來寫，梳理好寫作框架就完成寫作，要記得補充好題目。
選材方向：（1）體育活動：學(xué)校運動會、拔河比賽、籃球比賽等。（2）文藝活動：“六一”兒童節(jié)演出、詩詞大會、詩歌朗誦等。（3）公益活動：植樹、看望老人等。
寫作要點：（1）要把各種環(huán)節(jié)寫清楚?；顒佣加幸粋€發(fā)展變化的過程，作文時只有把這個過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。（2）把不同的反映寫清楚。寫活動時，可抓住人物的動作、語言、神態(tài)、表情來寫；可以寫自己心理變化。（3）寫活動的過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。記敘過程要有詳有略。（4）把你在這次活動中的體會寫下來。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅持到底……
寫作方法：開頭可以“開門見山”，交代要寫的活動；中間介紹活動過程，重點介紹最有趣或令人印象深刻的部分；結(jié)尾交代自己在這次活動中得到的體會。
6．例文：
我懂得了誠信
星期六，我和爸爸上街買東西。我想買豆腐干吃，爸爸給了我五元錢。誰知營業(yè)員阿姨在忙亂中竟鬼使神差地找給我九元五角錢。我剛想把錢還給營業(yè)員阿姨，可轉(zhuǎn)念一想：反正沒有人知道，不要白不要，這錢我就先幫你“保管”吧！
這多找的五元錢對我來說，可不是一個小數(shù)目啊！平日讓人眼饞的像皮擦、圓珠筆、自動筆等等東西，這時一股腦兒地擠進(jìn)了我的腦門。可是，一想到這，我心里總是感到爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等每個人都用眼睛看著我，仿佛都知道我做了虧心事。所以，我一直不敢用這錢。每當(dāng)我看到同學(xué)們在嘀嘀咕咕地說悄悄話，頭還不時地往我這邊看，心里就十分害怕。這種提心吊膽的日子真難熬啊！
放學(xué)路上，我無精打采地走著。這時好朋友倪欣欣來了，眉飛色舞地說：“偉偉，我請客?！薄盀槭裁?？”“我做了一件非常了不起的事，錢是媽媽獎賞我的！”“什么了不起的事？”我緊追不舍。欣欣說：“請聽我慢慢道來。今天中午，我去買肉餅吃，忙亂之中，阿姨多找了我二十元錢，當(dāng)時，我全然不知。在回家的路上，我才發(fā)現(xiàn)。這時，天正下起了大雨，我就冒著雨跑到那個店，把錢還給了阿姨。可我回到家時，卻變成了落湯雞。媽媽責(zé)怪我在路上玩的時間太長了，我就把事情的經(jīng)過告訴了她……”聽到這里，覺得自己無地自容，撒腿就跑，把五元錢還給了阿姨。
說來也怪，當(dāng)我辦完這件事后，頓時覺得天空晴朗了許多，渾身像松了綁似的，一下子輕松多了，好像連樹上的鳥兒也在嘰嘰喳喳地夸獎我呢！
經(jīng)過了這件事，我懂得了一個道理：誠實比金錢更重要。
【詳解】本題為自命題作文。
要求用一兩件事寫一寫成長過程中懂得的某一個生活道理文。在我們成長的過程中，身體長高了，知識增加了，同時也慢慢懂得了很多道理。回顧我們的成長歷程，想想都懂得了什么，是因為什么而懂得的，選擇印象深刻，最想表達(dá)的去寫，確定好寫作內(nèi)容后，先將題目補充完整，然后構(gòu)思寫作。
寫作思路：這是一篇敘事作文，首先要注意敘事六要素，把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。時間、人物、起因，這些內(nèi)容可以略寫。中間寫出事情的經(jīng)過和結(jié)果，把經(jīng)過詳寫。注意進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，運用學(xué)到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。結(jié)尾：照應(yīng)開頭寫所感。照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，寫出自己的感想或感悟。
7． 一件難忘的事
在多姿多彩的生活中，快樂的、難忘的、感動的事不計其數(shù)，而那次失敗的考試至今還讓我記憶猶新。
還記得，在兩個月前的一次考試，我得意洋洋地把考卷交上去，覺得這次考得很好?？晌胰f萬沒想到的是，我這次居然考了八十五分，我呆住了。
我把刺眼的八十五分擋住，忐忑不安地想：我該怎么辦？我從來沒有考過九十分以下，要怎么向父母交差？欺騙？坦白？我非常糾結(jié)，坦白，怕父母責(zé)罵。欺騙，瞞得了一時，瞞不了一世。我哭不出來，一些要好的朋友紛紛過來安慰我。我勉強沖她們苦笑，又聳了聳肩，埋頭檢查試卷錯誤的地方。
這時，老師讓我去辦公室，我一進(jìn)辦公室，就感到毛骨悚然，接著老師語重心長地對我說：“你向來都考得不錯，這次怎么考砸了呢？要爭氣啊，孩子?！?/span>
“是，是，是，我會注意的?！蔽艺f道。雖然老師說的話很輕很輕，但每一句話都緊緊地扣住我的心，如同一塊塊石頭砸向我的心。
回到家，我把考卷交給父母，媽媽瞪大了眼睛！接著就是劈頭蓋臉的一頓罵，“你看看，這么容易的題都會錯，都是因為粗心才錯的，去把錯的題抄十遍，知道了嗎！”媽媽下了最后通牒。
至今我還記得，那天晚上我流著淚抄著題，大概抄了兩個小時左右，才開始寫作業(yè)，當(dāng)我睡的時候已經(jīng)是深夜十二點了。
這件事是我心中揮之不去的陰影了，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！早知道這樣，我就不該那么粗心了，應(yīng)該先檢查幾遍再交考卷?？墒?，世上沒有后悔藥，就算后悔也來不及了。
這件事讓我無法忘懷！
【詳解】本題考查了記事作文。生活中，有許多事讓我們難忘或有著深刻的體驗，有的讓我們感動，有的讓我們后悔，有的讓我們高興……可選擇一件你印象深刻的事去寫。選材分析：印象深刻的一幕情形，可以是父母在你生病時衣不解帶地貼心照顧，也可以是老師在你成績退步時犧牲業(yè)余時間幫你補課，還可以是旅途中遇到困難時對你施以援手的好心人，等等。
構(gòu)思指導(dǎo)：以范文為例，開篇點題，中間通過記敘自己因為考試粗心而招致老師的警示、父母的責(zé)罵，以及對自己的深深自責(zé)。結(jié)尾再次點題，表達(dá)自己對這件事的難忘之情。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
8．范文：
一堂難忘的課
上課鈴響了，吳老師走進(jìn)教室，大聲說道：“同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲，你們當(dāng)老師，我來當(dāng)學(xué)生?！?/span>
話音剛落安靜的教室，頓時雷鳴般沸騰起來了，有的同學(xué)就討論問老師什么問題，好有的同學(xué)在模仿老師講課有的同學(xué)拿出白紙，想給老師考試?？傊?，同學(xué)們各有各的思緒。
上課時間到了，楊可欣同學(xué)先走上講臺，聽聽嗓子嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，我是楊老師，今天我要問你們幾道題?！?/span>
“吳小小同學(xué)，請回答一下馬桶是人做的，為什么叫馬桶呢？”這一問，吳老師被問的啞口無言，許多同學(xué)都在偷偷笑著，楊老師嘆了一口氣，皺著眉頭說道：“這道題，我講了好幾遍了，你不會，你是我教過最差的學(xué)生?！?/span>
一陣歡笑聲過后，就到我當(dāng)老師了，我瞬間慌了，小步走上講臺，不知道怎么辦。支支吾吾說不出話來，于是我就只好到走到講桌旁，深呼了一口氣，問道：“同學(xué)，我要……要要……要問你幾道英語題?！眳抢蠋熂傺b自己不會英語，捂著頭說：“我最不會英語了，千萬不要啊?！蔽倚α诵?：“請問雨傘的英文怎么說？ ”
吳老師假裝思考一會兒，然后皺著眉說了句：“我不會啊?！彼械耐瑢W(xué)都在提醒吳老師告訴她答案。但吳老師還是沒回答出來。我給吳老師打了個零分。
哈哈，老師也體驗到了考零蛋的感覺!
這堂課真是太有趣了，讓我終身難忘。
【詳解】本題主要考查學(xué)生的寫作能力。
寫作時要審清題意，明確習(xí)作要求是寫好作文的關(guān)鍵。本次習(xí)作是自命題作文，要求圍繞“一堂難忘的課”寫一篇作文。根據(jù)要求進(jìn)行選材構(gòu)思，確定標(biāo)題“一堂難忘的課”。
一、審題：明確習(xí)作要求。
二、選材：想想童年的學(xué)習(xí)生活，發(fā)生了哪一堂讓你難忘的課？讓你感到印象深刻？選擇一堂最想寫的課，然后將題目定下來。
三、構(gòu)思，組材：根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結(jié)尾？哪些詳細(xì)寫，哪些內(nèi)容略寫？用運哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻？結(jié)合所寫內(nèi)容認(rèn)真構(gòu)思。
1.開頭：扣題，定位、引下文?？垲}：把題目中的字或詞寫進(jìn)第一段中。定位：確定寫作范圍，完成情感定位。引下文：引出下文，適當(dāng)過渡。
2.中間：承頭，順寫，詳重點。承頭：接續(xù)開頭內(nèi)容。順寫：按一定順序?qū)?。詳重點：詳寫重點部分，注意寫清難忘在哪里，和平時上課有什么不同。
3.結(jié)尾：照應(yīng)開頭寫所感。照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，寫出自己的感想或感悟。
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