一片楓葉，也有凋零的時(shí)候；一朵薔薇，也會(huì)有凋謝的時(shí)候；一直帆船，也會(huì)有打翻的時(shí)候……然而，我們的人生也終將會(huì)面對(duì)失敗的時(shí)候。
失敗，失敗是什么？是前進(jìn)的步伐開(kāi)始后退，還是上升的旗幟開(kāi)始下降？總之，失敗后，我們就會(huì)變得十分沮喪，就得非常沒(méi)有面子，覺(jué)得自己在別人面前抬不起頭來(lái)。
難道失敗后，我們就要如此消沉嗎？我會(huì)非常肯定地告訴自己：不！
素有“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生，他發(fā)明的東西2000多種，別看他發(fā)明的東西多，難道在這重重危險(xiǎn)的過(guò)程中，他沒(méi)有失敗過(guò)嗎？他發(fā)明我們現(xiàn)在家喻戶曉的電燈泡時(shí)，試用了1000多種材料實(shí)驗(yàn)，失敗過(guò)無(wú)數(shù)次，這才有了我們每家每戶用的電燈泡。“炸藥大王”諾貝爾為了讓鐵路工人不再那么辛苦，變專(zhuān)心致志地研究起炸藥來(lái)，他的實(shí)驗(yàn)室常常爆炸，在一次的爆炸中，他的親生弟弟犧牲了。然而，他并沒(méi)有氣餒，就此后退，反而更加認(rèn)真地研究。他克服了千難萬(wàn)險(xiǎn)，也失敗過(guò)很多次，也最終成功發(fā)明了現(xiàn)在鐵路工人用的炸藥了。
蘇州易優(yōu)吳老師初中語(yǔ)文高效提分（Tel:181-1815-9898）
你看，這些“舉世聞名”的名人也都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗而獲得成功的。既然名人都有過(guò)失敗，而我們這些“普普通通”的“凡人”是不是也會(huì)失敗？
依稀記得三年前，那是我們才剛上三年級(jí)。孫老師一到書(shū)法課，教我們練習(xí)書(shū)法。小小年紀(jì)的我，便對(duì)“書(shū)法”產(chǎn)生的濃厚的興趣，每星期一次的書(shū)法課，我也十分期待?？晌铱偸菍?xiě)的不好，寫(xiě)的歪歪扭扭的，不要說(shuō)跟書(shū)法家顏清真比，就連和同班的鄭曉彤比都是天壤之別啊！每次，老師都會(huì)在寫(xiě)得好的同學(xué)的字旁邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，可就是沒(méi)有我的份。望著隔壁鄭曉彤的字，已被老師圈得點(diǎn)得不成樣了，我的心里很不是滋味。五年級(jí)，我意外地參加了書(shū)法比賽，卻沒(méi)有獲獎(jiǎng)?？粗@獎(jiǎng)?wù)呗冻龅男θ?，臉也被證書(shū)映得滿面紅光，心里自然不好受。于是，我每個(gè)星期都會(huì)練上一大搭宣紙，慢慢地，字也變得好看多了，不會(huì)那么生硬硬的感覺(jué)了。六年級(jí)，我再次代表學(xué)校參加比賽。這次，我寫(xiě)的很用心，用盡了我最大的努力，終于獲得了二等獎(jiǎng)！雖然是小小的二等獎(jiǎng)，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)來(lái)之不易。我得知：原來(lái)，勝利的果實(shí)嘗起來(lái)酸澀澀的，心里卻是甜甜的。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
面對(duì)失敗，我們不一定要沮喪、放棄，應(yīng)該將失敗化解為一種更大的動(dòng)力，讓紅旗飄蕩，讓帆船起航。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”這句話就是最好的見(jiàn)證。失敗后應(yīng)該更加努力，汲取教訓(xùn)，全力拼搏，才能遇見(jiàn)最美的彩虹，給我們的人上色，會(huì)出絢爛的人生。
(作文點(diǎn)評(píng)：表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng))
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