她的心中充滿了愛 我曾在黑暗里自卑的踟躕潛行,直到我瞥見我曾經(jīng)的老師窗內(nèi)的溫暖燈光,心頭的自卑才慢慢褪去,我才因她的愛而獲得對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的絕佳自信。
一年以前我還十分懵懂的時(shí)候,老師讓寫一篇自己喜愛的詩(shī)人的作文。我托著腦袋,搜索枯腸,試圖思索出一個(gè)漂亮的句子。我忽然想出一段背過(guò)的文字,剛好放進(jìn)去,于是我“信手拈來(lái)”:仗龍泉三尺,酬李白,一千三百年的眷戀……一切天衣無(wú)縫,我得意極了。
作文本如期發(fā)下來(lái)。悄悄打開一看,我借鑒過(guò)的句子都被打上問(wèn)號(hào),下面還有“找我”兩字,我的心霎時(shí)被蒙上一層黯淡的灰。
“請(qǐng)進(jìn)。”老師輕柔的背影中露出一股無(wú)法撼動(dòng)的威嚴(yán)。我剛坐下來(lái),老師桌上那篇名叫《泠然御風(fēng)》的文章映入眼簾,我的心理防線頓時(shí)崩潰?!澳阌X得我找你來(lái)干什么?”老師首先拋出一句問(wèn)話?!拔摇摇蔽矣杂种?,老師卻微妙地笑了一下,輕拍著我說(shuō):“孩子,我們都是文學(xué)之路上的跋涉者。其實(shí),你的文字挺有意韻的,你不必自卑。偶爾犯了錯(cuò)誤老師可以原諒,但下次一定不能這樣啦。寫吧,我相信你會(huì)看到黎明的?!边@句話包含了老師對(duì)我的濃濃的愛,使我緊張的一顆心終于放松了下來(lái)。我抬起頭,看著老師,有一抹鼓勵(lì)的笑正掛在臉上,帶著肯定與詩(shī)意的美好。仿佛看見春蠶吐絲、蠟炬流珠。抬首遠(yuǎn)望,一輪朗月在花影間徜徉,我知道您一定是怕攪碎了一池文學(xué)清夢(mèng)吧。我只有感謝,感謝老師給予我前進(jìn)的自信,感謝老師獨(dú)到的愛及呵護(hù)。
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文學(xué),從那以后,我不再陌生。老師總會(huì)使我的思緒在夜深人靜時(shí)穿行,像工藝嫻熟的老石匠,一斧一錘地雕琢著往事如煙的影子。我的老師,在我色彩斑駁的記憶間,留下筆墨的清香。被愛——一股猶如春暖花開的感覺,漸漸彌散開來(lái),使我幸福的不能自己。
我像一只傷情的小鳥,掠過(guò)四季春秋,驀然回首,不能忘卻的,就是那充滿愛的老師。
(作文點(diǎn)評(píng):中心不突出,描寫不生動(dòng),表達(dá)欠文采,詳略不得當(dāng))
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