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　　”這題是多少？”255””怎么寫的，借我抄”只見我前面的同學(xué)跟左邊的同學(xué)對起了答案，我一個人默默的坐在墻角，寫著，毫不加入她們的對話，我在班里是人緣最不好的，因為母親告訴我自己學(xué)懂了才有效果，那些對答案的同學(xué)是弄不懂知識的。久而久之，那些對答案的同學(xué)老是以一種輕蔑的態(tài)度、看著我，”你看，你看，她不跟我們對答案肯定是不會做!''''就是，看她那呆板的樣子，我們別跟她講話！”我聽到了她們的講話，有些難過，把頭埋得更低了，其實，那時候我真的想大哭一場。
　　我又是最后一個走的，其實班上只有三兩個人是學(xué)得到知識的，其他人就是偷看別人，老師的題目很困難，我一下子失去了信心，如果一個班如果都是干這種偷雞摸狗的事情，而不去光明正大與別人競爭，學(xué)習(xí)還有什么意思哩？
　　你或許會說我的思想獨特，一個人的潛能無限大，就如同彈簧一樣，你越使勁，松開時，彈簧就跳的越高，如果在一個大家都在學(xué)得環(huán)境當(dāng)中，你也跟著學(xué)，當(dāng)你作業(yè)完成最好時，獲得的榮譽感更強！在這跟班里，我沒有學(xué)到知識，相反我看到了人性的丑陋。 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
　　我很失望也很無奈。
　　六年級:陳欣鈺 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。