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　　現(xiàn)在的我，上五年級。
　　現(xiàn)在的班級，正處于緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)。
　　此時此刻，我正拼命趕著作文。在我們班，我們，都是國寶——每天都熬夜熬到午夜，久而久之，便成了“活化石”——大熊貓。我們寶貴的，唯一能拋開煩惱玩耍的時間——課間，也被您占據(jù)——用來做永遠也做不完的“鼎尖教案”里的習(xí)題；我們做到手酸，非常酸，快斷掉了，都還在做。您甚至還說，做了這么多習(xí)題，期末考不好就……“對不起您和習(xí)題！”我們一齊說道。中午，我們做著您布置的作業(yè)——抄著已經(jīng)抄過N遍的詞語盤點，日積月累。難道，我們的童年，就這么，過去了嗎？我們已經(jīng)五年級了，還有一年，我們就要跟童年永遠地說“再見”了；難道，我們的童年就這么索然無味么？聽媽媽說，他們的童年五彩繽紛，多姿多彩。捉蜻蜓，跳皮筋……我們還能怎樣捍衛(wèi)童年呢？
　　我是一個十足的假小子，雖然學(xué)習(xí)成績很好，但這其實都是媽媽的成就——是她幫我檢查，告訴我哪里錯了；其實我玩心很重，當(dāng)老師向我們報告那貌似永遠也寫不完的作業(yè)時，我已經(jīng)石化了……
　　老師，請給我們一點自由與時間，讓我們有時間去捍衛(wèi)童年。
　　老師，請給我們一點自由與時間，讓我們?nèi)ハ硎芡甑臉啡?。
　　老師，請給我們一點自由與時間，讓我們?nèi)ゼ毤毱肺锻甑狞c點滴滴。
　　老師，請給我們一點自由與時間，讓我們，慢慢的，去體驗，最后的童年的喜怒哀樂。
　　五年級:張加樂 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。