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　　一只有夢的白鴿，正在尋覓屬于它的天空……
　　左手四十五度
　　左手四十五度，是教室的窗戶。微偏過頭，就能看到隔壁教學(xué)樓上瓦藍(lán)的玻璃窗。
　　有一天，我在那瓦藍(lán)里發(fā)現(xiàn)了新的風(fēng)景：窗戶倒映出對面的屋頂，上面歇著十幾只鳥。
　　開始，我以為那是麻雀，但從窗前掠過的灰白影子判斷，這可能是某種鴿子。雖然只是可能，但我已經(jīng)認(rèn)定它們就是一群鴿子。
　　左手四十五度，是教室的窗戶。微偏過頭，就能看到瓦藍(lán)屋頂上歇著的許多“鴿子”。
　　斷翅的白鴿
　　飯桌上，家人們談天說地，我默默地聽著，他們?yōu)槲乙?guī)劃的“未來”：“這次我們逸韻又考了第三名，只要保持這個成績，上瑞中估計沒有問題……”
　　老師氣勢洶洶地走進(jìn)教室，跟以往一樣喊去了幾個學(xué)生。最后，她問我：“林逸韻，你怎么沒交手抄報。”
　　我的心一緊，筆下就出了錯誤。我抬起頭。
　　“怎么回事？也跟他一樣不知道這個作業(yè)嗎？”手指向另一個同學(xué)。
　　我的聲音很輕，大概說了“是”。
　　其他原因自然是有的，但有更好的解釋，當(dāng)然要用。眼鏡在此時會給我一種安全感，薄薄的鏡片好像就替我隔開了一切。
　　老師走后很快就響起了上課鈴，我側(cè)過頭，天空是壓抑的灰白，屋頂上的鴿子無影無蹤。
　　尋找那片天空
　　“有夢的白鴿，飛過最深愛的屋頂……”打開MP3，熟悉的旋律便在耳畔響起。
　　第一次聽這首歌，眼淚莫名其妙地就流了下來，就如同剛讀的那些文字一樣美麗憂傷，又唱出了故事里那女主角所獨有的堅強。
　　“有人夸我勇敢，一直都在微笑的我忽然流下淚滴……”我曾經(jīng)是多么迷茫，眼前的白霧遲遲不愿散去?！皥猿种宦爠e人，甚至自己的懷疑……”我曾經(jīng)是多么固執(zhí)，認(rèn)為這就是我想要的結(jié)局。
　　尋尋覓覓的路上，我累過、倦過、傷心過、失望過。飛不動的時候，找一個屋頂歇一下吧，前方也許會有埋伏的驚喜。
　　我的天空就在前方，雖然依舊觸摸不到，但還是努力飛吧，飛過挫折，飛過磨難，找尋屬于我的那片天空……
　　最后的最后
　　現(xiàn)在，白鴿又一次展翅，融入它深愛的這片天空。
　　我也不要被高高圍墻框著的灰白色四方形，我的夢會是一片熟悉的藍(lán)色，一望無際，任我翱翔。
　　“藍(lán)色的晴空，被云掃過后更加透明，我的勇氣萬里無云……”

作文點評：這篇文章是孩子通過象征隱喻表達(dá)自己對應(yīng)試教育的不滿。其文法并不足奇，但作者想象豐富，我的一片天空自由而美麗，一望無際，任我翱翔。含蓄傳達(dá)思想，構(gòu)思獨特。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。