老師,這件事就發(fā)生在去年。您在星期五補(bǔ)了一張試卷,并且千叮嚀萬囑咐我們作文一定要寫。我想著沒寫沒什么關(guān)系,今天補(bǔ)回來就行了??墒?,到早晨肖越檢查作業(yè)時,我趁著收數(shù)學(xué)卷子說:“等等,再檢查。終于,到了第三節(jié)課。老師終于讓組長收語文卷子,第一桌收作文。我趁熱打鐵,濫竽充數(shù),就當(dāng)自己的作文交了。我在座位上心神不定,生怕您在班會課上講卷子。
就這樣,我提心吊膽的過了一個上午??墒?,現(xiàn)實往往是殘酷的,您還是把卷子發(fā)了下來。我有一種想干壞事的意念。心里的小惡魔在慫恿我:“去吧!干一次不會有事的。老師那么相信你,不會發(fā)現(xiàn)的?!蔽铱粗氖种羞€有幾張作文底稿,便問:“您要不要我發(fā)?”果真,心里的小惡魔說的沒錯,您十分相信我??墒?,我終究沒有聽小惡魔的,一張不剩的發(fā)到同學(xué)手中。我回到座位上,心里忐忑不安,怕您會為我生氣,批評我,一個在老師眼中的好學(xué)生,竟完不成作業(yè),不可思議......我的腦子里,已經(jīng)裝滿了您生氣地場景,似乎馬上要爆炸了。
您知道,還是不知道。我沒有讀心術(shù)這種魔力,但我知道,您對我的信任是不會改變的?;蛟S,您對我的信任已經(jīng)成為了我的依賴。在犯錯后,看不到自己的錯誤,而是將錯誤推卸給別人,自己躲在一個陰暗的角落里,對別人冷嘲熱諷,其實,是在嘲笑自己。
“老師,我可以改正我的缺點,但,您能原諒我嗎?”
五年級:孤獨的幽靈 ——
作文培訓(xùn),
作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。