“啪啪啪啪……”全班都在用熱烈的掌聲歡迎兩位小科學(xué)家“入場(chǎng)”。他們手上拎著一個(gè)袋子，里面裝著一些常見(jiàn)的打火機(jī)、幾根蠟燭和一個(gè)被“剪刀加工”過(guò)的易拉罐。我一見(jiàn)，不禁暗想：就這么些平常的道具，能做出什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？
實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始就吊足了大家的胃口。興許是第一次來(lái)到陌生的班級(jí)，兩位同學(xué)顯得有些羞澀，直到道具都擺完時(shí)還沒(méi)有放松下來(lái)。全班同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著那短小的白色蠟燭，如果把大家的目光比作利劍或激光，那蠟燭身上得有多少個(gè)洞啊！王曦拿起打火機(jī)，點(diǎn)燃蠟燭，搖曳的火光像是在跳舞，不停來(lái)回抖動(dòng)身姿。這下，我的心里疑問(wèn)更大了，難道是用易拉罐滅火？朱富承同學(xué)好像知道我內(nèi)心的想法，拿起加工過(guò)的易拉罐把蠟燭蓋住，我們只能看見(jiàn)底部的微小火光。兩位同學(xué)十分專注，我甚至覺(jué)得他們是屏住呼吸的。王曦不停地用火烤著易拉罐頂部，“難道要燒易拉罐？”“不可能吧……”“他們到底在做什么啊？”……同學(xué)們一邊觀察，一邊猜測(cè)，沒(méi)人知道兩位同學(xué)葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
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火焰遲遲未被點(diǎn)燃，大家都在擔(dān)心，實(shí)驗(yàn)失敗了？我想。就在這時(shí)，罐頂上燃起了一小簇跳動(dòng)著的火苗，似新生的嬰兒般脆弱。見(jiàn)狀，我們幾乎熄滅的希望之火重又燃起。王曦同學(xué)拿來(lái)一瓶水，倒了些在瓶蓋上，朱富承同學(xué)像是早有預(yù)料般的退后幾步。這一動(dòng)作讓大家都有些搞不明白，李智直接站到了講臺(tái)桌前，全班同學(xué)都伸長(zhǎng)了脖子死死地瞪著火苗，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩的一瞬間。突然，王曦猛地把水潑向火苗，“轟！”“哇！”伴隨著響聲的是同學(xué)們的驚嘆聲。就是那么一瞬間的事，一股“無(wú)名大火”毫無(wú)預(yù)兆地“襲”向天花板，隨之而來(lái)的是熱度與白煙。襯著窗外若隱若現(xiàn)的陽(yáng)光，那噴射而出的火花似火琉璃般美麗，與風(fēng)共舞、與光爭(zhēng)艷！
火雖可怕，但至少此刻，它是無(wú)與倫比的，在空中為我們舞出一曲“火焰之歌”。它的狂、豪、耀眼都被淋漓盡致地演繹了出來(lái)。大家得入了迷，呆呆地，直至火焰消失才顧得上驚嘆。都說(shuō)“曇花一現(xiàn)”，美麗、奇特的事物持續(xù)的時(shí)間都是短暫的，這時(shí)的火焰亦是如此，在空中不過(guò)一秒左右，便已消失的無(wú)影無(wú)蹤，只留下那易拉罐和飄著的青煙，還有五十六個(gè)目瞪口呆的同學(xué)。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升
直到大家用掌聲歡送二位同學(xué)離開(kāi)，我還未回神，滿腦子都是那絢麗的“琉璃焰”。此時(shí)此刻，一個(gè)疑問(wèn)在我的心里萌生。這炫麗的火焰是如何與油、水“碰撞”而產(chǎn)生的呢？通過(guò)調(diào)查，我們揭開(kāi)了“火舞琉璃焰”的奧秘：水、油本不相溶，水一但接觸到熱油就會(huì)立即被高溫蒸發(fā)，從而形成水蒸氣，水蒸氣又會(huì)裹挾著熱油上升。當(dāng)油遇到明火或高溫就會(huì)燃燒，從而形成巨大絢爛的“火舞琉璃焰”。很難讓人相信，不溶的水、火也能變成如此美麗的火焰。
那空氣中飄舞著的火焰，隨著炫麗溫暖的陽(yáng)光，融成了剎那間的“火舞琉璃焰”，我將永生難忘……
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