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　　每當(dāng)炎炎夏日來(lái)臨時(shí)，空調(diào)，便成為了人們的“寵兒”。每次一進(jìn)空調(diào)房，就有一股涼涼的冷氣就迎面撲來(lái)，仿佛與這個(gè)炎熱的世界隔離了，進(jìn)入了一個(gè)涼爽無(wú)比的世界。不知道你有沒(méi)有過(guò)這樣的疑問(wèn)：僅僅一臺(tái)小小的空調(diào)，居然能冬暖夏涼，這是為什么呢？當(dāng)然，我也有這樣的困惑，于是，我展開(kāi)了調(diào)查。
　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我有一下推測(cè)：
　　推測(cè)一：空調(diào)里安裝了一種既可以制造冷氣，又可以制造暖氣的小型機(jī)器。我又慎重的思考了一下，覺(jué)得這個(gè)推測(cè)應(yīng)該不太可能。我們不妨假設(shè)一下，假如，真的有這種小型機(jī)于這個(gè)問(wèn)題，我有一下推測(cè)：推測(cè)一：空調(diào)里安裝了一種既可以制造冷氣，又可以制造暖氣的小型機(jī)器。我又慎重的思考了一下，覺(jué)得這個(gè)推測(cè)應(yīng)該不太可能。我們不妨假設(shè)一下，假如，真的有這種小型器，那人們就不會(huì)買空調(diào)了，直接去買這種小型機(jī)器，既不像空調(diào)一樣要安裝，又不會(huì)占太大的地方，而且功能和空調(diào)一樣，方便又省錢，比空調(diào)好上千倍。所以，這個(gè)推測(cè)，否決。

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　　推測(cè)二：空調(diào)里有一種吸收水分的機(jī)器，這種機(jī)器把水分吸收，然后蒸發(fā)成空氣釋放。夏天吸收水里的冷物質(zhì)，冬天吸收水里的熱物質(zhì)。這種推測(cè)就更不可能了，水根本就不熱，特別是冬天。但是水的確是冷的，無(wú)論夏天還是冬天，水依然是冷的，這個(gè)推測(cè)只能解釋空調(diào)為什么可以制冷，卻不能解釋空調(diào)為什么還能制暖，所以，這個(gè)推測(cè)，也否決。
　　我又思考了許久，仍然一點(diǎn)兒頭緒都沒(méi)有，忽然，一個(gè)念頭冒了出來(lái)——自己想不出來(lái)，可以去問(wèn)爸爸媽媽嘛！對(duì)啊，我還可以去問(wèn)爸爸媽媽。想到這，我迅速去詢問(wèn)爸爸。爸爸十分疑惑：“你沒(méi)事去研究空調(diào)為什么能制冷暖干嘛？”我回答說(shuō)：“好奇嘛。”
　　爸爸含糊地說(shuō)：“好像是……空調(diào)有一種……叫什么什么劑吧。哎呀，垃圾沒(méi)丟，我去丟垃圾了?！?
　　爸爸真是的，一不知道就找理由跑掉，我又跑去問(wèn)媽媽。

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　　媽媽搖了搖頭：“不知道，你去問(wèn)爸爸吧?！?
　　唉，自己獨(dú)立思考，沒(méi)有任何收獲；問(wèn)爸爸媽媽，也沒(méi)有任何收獲，算了，我還是放棄好了。忽然，我的腦子里又冒出了一個(gè)念頭：?jiǎn)柊职謰寢尣恍校€可以去問(wèn)其他人??！對(duì)呀，世界上能問(wèn)的人多了去，又不是只有爸爸媽媽，我馬上跑下樓，去尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。問(wèn)誰(shuí)呢？我在小區(qū)里閑逛，對(duì)了，李叔叔見(jiàn)識(shí)多廣，或許他會(huì)知道，我又想李叔叔家的方向跑去。正巧，李叔叔正準(zhǔn)備出門閑逛呢，他看見(jiàn)我上氣不接下氣地跑來(lái)，便問(wèn)：“云云，怎么啦？”“李叔叔……我……我有個(gè)問(wèn)題……題想問(wèn)你?！蔽乙贿叴瓪猓贿呎f(shuō)?！罢f(shuō)吧?！崩钍迨逭f(shuō)道。
　　“空調(diào)為什么能制冷制暖?。俊蔽艺f(shuō)。
　　“嘿嘿，你還真是問(wèn)對(duì)人了?！崩钍迨逍α?，“當(dāng)你設(shè)定了制冷功能和溫度后，打開(kāi)空調(diào)，空調(diào)里的制冷劑，也就是我們說(shuō)的雪種，開(kāi)始吸收空氣中的熱量，變成熱氣體，經(jīng)冷凝器向室外排出熱量后被冷凝為高壓液體，送到前面的蒸發(fā)器，在蒸發(fā)為氣體吸熱。冬天空調(diào)制暖的原理也是一樣的，設(shè)定的溫度高，壓縮機(jī)不是制冷而是制暖了?！?
　　“哦，我明白了，謝謝你，李叔叔?！蔽艺f(shuō)道。
　　“不客氣?！崩钍迨逍χf(shuō)道。
　　通過(guò)這次調(diào)查，我不僅收獲了知識(shí)，還明白了一個(gè)道理——只要堅(jiān)持下去，無(wú)論有多困難，都一定會(huì)成功！
　　六年級(jí):呂錦云 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。