每當(dāng)炎炎夏日來臨時(shí)，空調(diào)，便成為了人們的“寵兒”。每次一進(jìn)空調(diào)房，就有一股涼涼的冷氣就迎面撲來，仿佛與這個(gè)炎熱的世界隔離了，進(jìn)入了一個(gè)涼爽無比的世界。不知道你有沒有過這樣的疑問：僅僅一臺小小的空調(diào)，居然能冬暖夏涼，這是為什么呢？當(dāng)然，我也有這樣的困惑，于是，我展開了調(diào)查。
對于這個(gè)問題，我有一下推測：
推測一：空調(diào)里安裝了一種既可以制造冷氣，又可以制造暖氣的小型機(jī)器。我又慎重的思考了一下，覺得這個(gè)推測應(yīng)該不太可能。我們不妨假設(shè)一下，假如，真的有這種小型機(jī)于這個(gè)問題，我有一下推測：推測一：空調(diào)里安裝了一種既可以制造冷氣，又可以制造暖氣的小型機(jī)器。我又慎重的思考了一下，覺得這個(gè)推測應(yīng)該不太可能。我們不妨假設(shè)一下，假如，真的有這種小型器，那人們就不會買空調(diào)了，直接去買這種小型機(jī)器，既不像空調(diào)一樣要安裝，又不會占太大的地方，而且功能和空調(diào)一樣，方便又省錢，比空調(diào)好上千倍。所以，這個(gè)推測，否決。
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推測二：空調(diào)里有一種吸收水分的機(jī)器，這種機(jī)器把水分吸收，然后蒸發(fā)成空氣釋放。夏天吸收水里的冷物質(zhì)，冬天吸收水里的熱物質(zhì)。這種推測就更不可能了，水根本就不熱，特別是冬天。但是水的確是冷的，無論夏天還是冬天，水依然是冷的，這個(gè)推測只能解釋空調(diào)為什么可以制冷，卻不能解釋空調(diào)為什么還能制暖，所以，這個(gè)推測，也否決。
我又思考了許久，仍然一點(diǎn)兒頭緒都沒有，忽然，一個(gè)念頭冒了出來——自己想不出來，可以去問爸爸媽媽嘛！對啊，我還可以去問爸爸媽媽。想到這，我迅速去詢問爸爸。爸爸十分疑惑：“你沒事去研究空調(diào)為什么能制冷暖干嘛？”我回答說：“好奇嘛。”
爸爸含糊地說：“好像是……空調(diào)有一種……叫什么什么劑吧。哎呀，垃圾沒丟，我去丟垃圾了。”
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爸爸真是的，一不知道就找理由跑掉，我又跑去問媽媽。
媽媽搖了搖頭：“不知道，你去問爸爸吧?！?
唉，自己獨(dú)立思考，沒有任何收獲；問爸爸媽媽，也沒有任何收獲，算了，我還是放棄好了。忽然，我的腦子里又冒出了一個(gè)念頭：問爸爸媽媽不行，還可以去問其他人啊！對呀，世界上能問的人多了去，又不是只有爸爸媽媽，我馬上跑下樓，去尋找這個(gè)問題的答案。問誰呢？我在小區(qū)里閑逛，對了，李叔叔見識多廣，或許他會知道，我又想李叔叔家的方向跑去。正巧，李叔叔正準(zhǔn)備出門閑逛呢，他看見我上氣不接下氣地跑來，便問：“云云，怎么啦？”“李叔叔……我……我有個(gè)問題……題想問你?！蔽乙贿叴瓪?，一邊說?！罢f吧?！崩钍迨逭f道。 蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
“空調(diào)為什么能制冷制暖啊？”我說。
“嘿嘿，你還真是問對人了?！崩钍迨逍α?，“當(dāng)你設(shè)定了制冷功能和溫度后，打開空調(diào)，空調(diào)里的制冷劑，也就是我們說的雪種，開始吸收空氣中的熱量，變成熱氣體，經(jīng)冷凝器向室外排出熱量后被冷凝為高壓液體，送到前面的蒸發(fā)器，在蒸發(fā)為氣體吸熱。冬天空調(diào)制暖的原理也是一樣的，設(shè)定的溫度高，壓縮機(jī)不是制冷而是制暖了。”
“哦，我明白了，謝謝你，李叔叔?！蔽艺f道。
“不客氣?！崩钍迨逍χf道。
通過這次調(diào)查，我不僅收獲了知識，還明白了一個(gè)道理——只要堅(jiān)持下去，無論有多困難，都一定會成功！
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