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　　作業(yè)是每一個學生回家后必須要完成的事，是令學生厭煩而苦惱的東西，我也一樣。哪知道，因為一件事，我覺得作業(yè)也可以給我?guī)砜鞓?......
　　那時我讀二年級，非常討厭做作業(yè)，因此做作業(yè)的速度也慢了下來，平常做作業(yè)都要做到九點多鐘。直到有本叫《寫字書》的練習冊發(fā)下來了，雖然《寫字書》每學期都要發(fā)，但我都視之不理，碰都不碰，在書包里就是一擺設(shè),讓別人覺得你多么勤奮好學。只到二年級時我寫的字開始慢慢下降，媽媽才要求我寫《寫字書》。
　　“每天一頁，煩死了！”除了我，寫《寫字書》的還有我的同桌。我們倆平時都一起寫，每天一頁，把這當做成一種任務(wù)。有一次，在我又開始寫《寫字書》時發(fā)現(xiàn)：《寫字書》每一頁的格子旁都有一個很可愛的小動物。覺得很有趣，那時又愛玩關(guān)于精靈的小游戲，頓時腦洞大開，就在第二天和同桌制定了這樣一個游戲：《寫字書》的每一頁都畫有一個小動物叫作精靈，只要寫完哪一頁的字，哪一頁上的精靈就屬于你了，最終看誰最先得完所有精靈誰就勝利。這一游戲讓我和同桌對《寫字書》產(chǎn)生了極大的興趣，開始奮筆勤書，第一頁“小豬豬”，第二頁“小兔子”，第三頁“小蝙蝠”......現(xiàn)在，真不是每天一頁了，而是每天好幾頁！甚至回家做完作業(yè)，接著繼續(xù)寫，就是為了超過對方！最先集齊所有精靈！
　　在最后一天——《寫字書》沒有幾頁了，都快有指甲那么薄，該見分曉了吧！倒數(shù)第二頁——“大象”，倒數(shù)每一頁——“小怪物”，“我贏了！”幾乎兩人同時喊道，那時真不希望我們那么心有靈犀。真沒想到居然打平了，真不甘心！應(yīng)該是我贏的！不過，令我意想不到的是，我居然戰(zhàn)勝了自己，開始喜歡做作業(yè)了，感到既驚奇又高興。
　　后來，我做作業(yè)的速度慢慢變快，應(yīng)該是那場對決的緣故吧，我總結(jié)了幾點：“做作業(yè)要認真、努力、積極，就像有人和你在比賽一樣，”不過真有人和你比賽，那就是時間，我不會虛度光陰，認真、快速做完作業(yè)，做自己喜歡做的事，這時我會明白這樣做的好處，因為那次對決，我始終沒忘。
　　六年級:小學生來巡山 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。