稚嫩的小草挺過(guò)被寒風(fēng)侵蝕的冬季,等待著春的滋補(bǔ);清澈的河流經(jīng)過(guò)山川的洗禮,等待著海洋的潤(rùn)養(yǎng);我們經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)的積累,等待六月陽(yáng)光的慰藉。
“二?!笨荚囘^(guò)后,一進(jìn)入我班。您就會(huì)發(fā)現(xiàn)這不是一個(gè)班級(jí)而是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。我們不是在學(xué)習(xí)而是在打仗。
“千里眼”原有著一雙嫵媚眾生的清眸。但因初三學(xué)習(xí)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使她不得不在嬌小的鼻梁上架起兩個(gè)厚重的“酒瓶蓋”?!岸!钡奈锢沓煽?jī)使她自己都不忍直視。于是,每天一下課,她便瞪大了她的“清眸”。使勁的擰著物理書上的每一個(gè)角落,連一個(gè)逗號(hào)也不放過(guò)。以至于我們每天都會(huì)擔(dān)心她會(huì)一下子沖動(dòng),掀起大口,生吞了物理書。
越是臨近中考,同學(xué)們的神經(jīng)越是緊張。生怕錯(cuò)過(guò)每一秒。把全身心都投入到了預(yù)備中考的大潮中。有時(shí)也會(huì)由于用功太深,不慎“走火入魔”了。
“天才”就是我班公認(rèn)的天才。他曾經(jīng)兩次獲得市里的奧數(shù)比賽的第一名。不管多難的題,他只要讀完題后,稍加思考,便能在紙上“刷刷刷”寫下比標(biāo)準(zhǔn)答案還標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果。唉!但由于“二?!钡鸟R虎太多、失誤太大。他一下子便像一只泄了氣的皮球。一道簡(jiǎn)單的“7+8”的計(jì)算。他都得算完“15”后再演算好幾遍,才敢往答題卡上寫結(jié)果。
他以前就崇敬魯迅先生的“以紙筆為刀槍,直擊封建思想。”的氣魄?,F(xiàn)在,“天才”確實(shí)把筆桿當(dāng)做“刀槍”。整天的與各種試卷作斗爭(zhēng)。每發(fā)下一套題,他便莊嚴(yán)地像將赴戰(zhàn)場(chǎng)的士兵。精神高度集中。簡(jiǎn)直“入了魔”。
當(dāng)中考慢慢貼近我們時(shí),在我們身上那無(wú)形的包袱越來(lái)越重。有時(shí),竟把我們壓得喘不過(guò)氣。但是,當(dāng)我們莘莘學(xué)子將我們滴水的能量聚集在一起,形成愛(ài)的汪洋,那些壓力便不復(fù)存在了。
有時(shí),在午休中,我們一幫同學(xué)包括“千里眼”和“天才”。聚成一堆,給自己繁重的生活找點(diǎn)兒解壓的法子。做一會(huì)兒游戲或者是小憩一會(huì)兒。當(dāng)然,我們還會(huì)一起暢想中考以后的假期生活,比如;“千里眼”要去濟(jì)南游歷孔子的故鄉(xiāng)曲阜。“天才”嗎?他會(huì)去北京體驗(yàn)新生活。我們共同暢想著,舒活精神的筋骨后,再投入學(xué)習(xí)中,便會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。感到班級(jí)不是戰(zhàn)場(chǎng),而是精神的天堂。我們不是在學(xué)習(xí)而是在充實(shí)。
我們?cè)谶@一年中努力著,有時(shí)也會(huì)被卷入陰暗之神的魔爪中。四周的黑暗侵蝕著我們。但我們自信,相信中考一定會(huì)考出好成績(jī)。我們等待著六月陽(yáng)光。
作文點(diǎn)評(píng):這篇敘事性的文章,再現(xiàn)了初三考生面臨中考時(shí)的緊張學(xué)習(xí)的氣氛,體現(xiàn)了畢業(yè)班學(xué)生的苦與樂(lè)。標(biāo)題新穎,引人入勝。文章把細(xì)膩的景物描寫和心理活動(dòng)有機(jī)融為一體,言有盡而意無(wú)窮。 ——
作文培訓(xùn),
作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。