睡夢(mèng)中，曾再次看到你的臉龐，我知道，那是夢(mèng)里的天堂……——題記
我背著書(shū)包，聽(tīng)著這首《夢(mèng)里的天堂》“……在高原有個(gè)神秘的地方總讓我思念魂?duì)繅?mèng)想吊腳樓下心愛(ài)的姑娘哭嫁歌聲情深意長(zhǎng)夢(mèng)里的天堂儺戲之鄉(xiāng)歡樂(lè)的擺手熱情奔放青青的牧場(chǎng)高高的山崗我要為你縱情歌唱……”初三畢業(yè)的那年，你湊到我身邊，帶著撒嬌語(yǔ)氣，問(wèn)我“高三畢業(yè)那年，我們一去西藏玩吧！去看布達(dá)拉宮？”我滿(mǎn)不盡心的說(shuō)了句“到時(shí)候我就成電燈泡了”我們突然四目相對(duì)，我拍拍你的頭，說(shuō)了句：“心有靈犀呀！”你向我做了個(gè)鬼臉就走了。
上高一那年，學(xué)校中，有關(guān)梔月的姐姐與嵐婳的新聞傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。當(dāng)然，我就是梔月的姐姐——梔夕。上學(xué)的時(shí)候，嵐婳從后邊氣喘吁吁的追上來(lái)，想解釋這件事“米婭梔夕，那些話(huà)，真的不是我說(shuō)的！”“我當(dāng)然知道，是梔月傳的?！薄皸d月……” 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
梔月，不知道，什么時(shí)候開(kāi)始，你覺(jué)得，我信任的是嵐婳，而不是你。你便開(kāi)始在學(xué)校傳謠言，讓我認(rèn)為是嵐婳傳的。可你知道么？嵐婳是童年記憶中在鄉(xiāng)下，那個(gè)無(wú)數(shù)次幫助過(guò)我們的姐姐。她在回鄉(xiāng)下的路上，出了車(chē)禍，曾經(jīng)的記憶都消失了，我只是很內(nèi)疚，想盡力補(bǔ)償她。而你卻為了這份信任不擇手段，你真的不是從前的內(nèi)個(gè)小女孩了！
回家的路上，你一直悶悶不樂(lè)，可我沒(méi)有能力安慰你，只能默默的看著你，陪著你。“恩，內(nèi)個(gè)，梔月對(duì)不起，我……”“嘀……”身后傳來(lái)一陣?guó)Q笛聲。你猛一回頭，把我推向一邊，我摔了下去。當(dāng)我睜開(kāi)眼時(shí)，看到到地上還有一個(gè)“我”。我記得，妹妹推我的時(shí)候，我也下意識(shí)的推了她一下呀，怎么會(huì)這樣？！妹妹從地上坐了起來(lái)，沖了過(guò)來(lái)，默默的哭泣，等我，我會(huì)回來(lái)的！
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u’s！夢(mèng)里的天堂！
六年級(jí)：潘育容
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)朋友的情感，令人感動(dòng)。
美中不足的是：歌詞中未加標(biāo)點(diǎn)，影響閱讀及閱讀質(zhì)量。文中故事缺乏完整性。
作者對(duì)故事應(yīng)該有個(gè)完整的情節(jié)。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐? ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
