這是一個(gè)暑假的中午，外面的空氣熱熱的，我約了樂樂和阿雅洽去放風(fēng)箏。
我們到了離家較近的公園。因?yàn)樘鞖馓珶?，公園幾乎沒有人。除了我們和天上的小鳥。我們的到來，它們似乎高興極了。嘰嘰喳喳的在空中飛來飛去。
接著我們開始了準(zhǔn)備工作，樂樂帶了一條大魚風(fēng)箏，我?guī)Я肆庑蔚娘L(fēng)箏，阿雅洽帶的是章魚風(fēng)箏。放風(fēng)箏可不是一件容易的事，樂樂試了幾次都沒有放上去，阿雅洽也是。樂樂抱著風(fēng)箏，想到底哪里出了問題，怎么就放不上去呢？阿雅洽也不死心，連試了幾次。我也試了幾次都放不上去。于是我開始修理我的風(fēng)箏，用剪刀把多余的部分剪掉，估計(jì)這樣就能放上去了。
大家又試了幾次，始終放不上去。然后我們發(fā)現(xiàn)我們的風(fēng)箏都沒有問題，原來是沒有風(fēng)，所以風(fēng)箏飛不上天。
一年級:高哲軒
點(diǎn)評：讀完全文，發(fā)現(xiàn)這是一篇很有意思的敘事作文。開門見山，點(diǎn)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，接著描述了經(jīng)過和結(jié)果，滿足了記敘文的六要素。事件過程中也描寫很細(xì)致，有起有伏，引人入勝。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
縱觀全文，小作者的構(gòu)思非常用心。特別是前后情節(jié)的安排可謂巧妙。出人意料的結(jié)局與過程形成強(qiáng)烈的反襯，十分新穎大膽。更令人忍俊不禁。
點(diǎn)評老師：楊秋紅 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
數(shù)百名學(xué)生成功進(jìn)入蘇州頂尖高中。蘇州初中語文閱讀寫作培訓(xùn)，咨詢報(bào)名：181-1815-9898
