悠悠然，淡淡然的微風(fēng)在空中吹拂著，我仿佛聽(tīng)到了那蒲公英盡情翱翔在天空周歡快的笑聲。風(fēng)到了那溫柔與親切的南方水鄉(xiāng)，蒲公英也飄飄然的落在這淳樸鄉(xiāng)情的水鄉(xiāng)，為這里加上一個(gè)更加美麗的風(fēng)景；風(fēng)到了那充滿戰(zhàn)亂的利比亞，蒲公英也到了那里，它為這里樹(shù)立一個(gè)又一個(gè)對(duì)美好未來(lái)的夢(mèng)想與希望；它飄呀飄，飄到了一個(gè)孩童的夢(mèng)！
這是一個(gè)美好的夢(mèng)，女孩在一片金色的麥浪中。風(fēng)吹麥浪，她仿佛走在一個(gè)金色的童話世界里，聽(tīng)風(fēng)吹麥浪的交響曲，奏響一曲又一曲；她仿佛沉浸在這金色的殿堂，登上夢(mèng)的階梯，沖破一個(gè)又一個(gè)未來(lái)的困難與險(xiǎn)阻；她仿佛沖破束縛的一切，盡情飛翔在友誼的長(zhǎng)空中。
一聲朋友已成為她寂寞時(shí)的呼喚，她輕輕的呼喚著一個(gè)很好聽(tīng)的名字——玉玉，玉玉。清脆的呼喚讓她從夢(mèng)中醒來(lái)。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
多么好聽(tīng)的名字，從這名字中，一個(gè)美麗大方的小姑娘，又可以看出她們的情誼是都么的深。
玉玉是“廖斯女神”平時(shí)很愛(ài)露出微笑，那微笑甜美的讓人高興，讓人舒服，給人一種莫名其妙的高興。
秋天的楓葉是最美麗的，瞬間，楓葉刷刷而落在地上，我們的心仿佛被強(qiáng)力膠深深的粘在了一起，讓我們成為共經(jīng)風(fēng)雨，共同欣賞那落日的殘霞，共同走向未來(lái)的最好的朋友！
風(fēng)在哪，蒲公英就在哪，蒲公英在哪，友誼之花就在哪盛開(kāi)！
六年級(jí):孫佳慧
點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭的“風(fēng)在哪，蒲公英就在哪”讓人眼前一亮，細(xì)細(xì)看來(lái)，文章頗多金句：
風(fēng)到了那溫柔與親切的南方水鄉(xiāng)，蒲公英也飄飄然的落在這淳樸鄉(xiāng)情的水鄉(xiāng)，為這里加上一個(gè)更加美麗的風(fēng)景。
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風(fēng)吹麥浪，她仿佛走在一個(gè)金色的童話世界里，聽(tīng)風(fēng)吹麥浪的交響曲，奏響一曲又一曲。
她仿佛沉浸在這金色的殿堂，登上夢(mèng)的階梯，沖破一個(gè)又一個(gè)未來(lái)的困難與險(xiǎn)阻;她仿佛沖破束縛的一切，盡情飛翔在友誼的長(zhǎng)空中。
作者的情感是深沉的，尤其難得的是文章最后的積極。此類感悟性的文章往往容易把立意定得較為消沉，而本文別出心裁的將友誼比喻為蒲公英的花朵，可以四處開(kāi)放。作者的新穎比喻讓本文脫穎而出。
點(diǎn)評(píng)老師：沈霽月 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
