歲月悠悠，波光明滅，輕輕提起雙手，不經(jīng)浮想聯(lián)翩，一雙雙手沉浮于腦海之中………………
班長(zhǎng)的手是勤勞之手，她總愛(ài)在別人
有困難時(shí)，援伸出她那纖細(xì)而又勤勞的雙手，不惜骯臟，不辭幸苦。同桌的手是友誼之手，她總會(huì)在我們傷心、抽泣的時(shí)候，默默地遞給我們一張雪白的紙巾。
之芯的手是智慧之手。她總能一而再再而三地分析，反復(fù)地畫(huà)圖之后得到別人難以懂得的結(jié)論，用她那智慧的手擦出“智慧的火花”
敏的手是一雙靈巧之手。她總會(huì)在下一番苦功后寫(xiě)出一手行云流水的字跡，讓同學(xué)們都刮目相看。
老師的手是一雙勤勞之手。黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是一個(gè)及不起眼的句號(hào)，都是老師勤勞的汗水，都是老師用辛勤的雙手一筆一劃構(gòu)成的。作文本上，一條條顯眼的評(píng)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)修改后的錯(cuò)字，哪一個(gè)不是凝聚著老師的心血與汗水？如果沒(méi)有老師辛勤的雙手，我們?cè)趺磿?huì)明白這么多？如果沒(méi)有老師辛勤的雙手，我們?cè)鯐?huì)寫(xiě)出工正整潔的字？如果沒(méi)有老師辛勤的雙手，我們?cè)鯐?huì)知道自己的錯(cuò)誤？
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纖悉的手，智慧的手，友誼的手，辛勤的手……..它們已經(jīng)銘記于我的內(nèi)心深處，已經(jīng)載入我“歷史的書(shū)本”，已經(jīng)成為我永遠(yuǎn)的回憶……
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