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　　今天，我看到了一則意味深長(zhǎng)的漫畫《禮尚往來》——
　　午后，小帥拿著變形金剛，無聊地坐在公園的石凳上。小美拿著一根棒棒糖走過來，看著小帥手里的變形金剛，躍躍欲試：“讓我玩會(huì)兒你的變形金剛好嗎？”
　　“給你?！毙洿蠓降剡f過手里的變形金剛。
　　“謝謝！”小美開心地一邊玩，一邊稱贊，“真好玩！”（盡量不重復(fù)啰嗦?。?
　　好一會(huì)兒，小美才完璧歸趙。
　　小帥看著小美手里的棒棒糖——嘴饞嘍！突然，他大腦靈光一閃：“有了！禮尚往來?！庇谑?，他輕聲細(xì)語：“讓我玩會(huì)兒你的棒棒糖好嗎？”
　　“好的！”小美也毫不猶豫。
　　“哈哈，真好玩！真好玩！”小帥得意地一邊嚷著，一邊拿著棒棒糖一溜煙地跑開了。過了許久，小帥才繞了個(gè)大圈子回來，把棒棒糖塞到小美手里，就像一支離弦的箭一樣“飛”回家，只拋下一句話：“拜拜！棒棒糖還給你了！”
　　石凳旁，小美看著小了一大圈的棒棒糖，成了十足的“眼圓”。
　　這就叫禮尚往來嗎？我陷入了沉思：表面看來，小帥和小美有來有往，可是實(shí)際呢，小帥卻利用這個(gè)理由騙了小美的棒棒糖，先品嘗為快。這樣連蒙帶騙的禮尚往來，還有幾個(gè)人愿意跟小帥繼續(xù)往來呢？
　　我覺得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕變了味兒的“禮尚往來”。生活、學(xué)習(xí)中也是如此。
　　一次語文考試時(shí)，同桌推了推我的手，遞過來一張紙條。上面寫著：“閱讀題第2題怎么寫？”
　　該不該告訴她呢？我心里產(chǎn)生了矛盾——她經(jīng)常和我分享好東西，她有困難我也應(yīng)該幫助她，告訴她吧，讓她取得更好的成績(jī)；可是，作弊是不對(duì)的，還是不要告訴她吧……
　　一番激烈的心理斗爭(zhēng)后，我終于艱難地做出了決定——把紙張揉了揉丟進(jìn)了抽屜，拒絕了和同桌進(jìn)行“禮尚往來”。
　　但是，一下課，我馬上針對(duì)她不會(huì)的題目進(jìn)行講解，而她也原諒了我的行為?，F(xiàn)在，我們的成績(jī)都提高了不少，關(guān)系更加密切了呢！看，這才是真正的禮尚往來。
　　同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)對(duì)不良的“禮尚往來”說——“不！”
　　四年級(jí):林蕾蕾 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。