濤的故事 濤是個(gè)淘氣的孩子,按老師的話(huà)說(shuō),那叫“不正經(jīng)”。
他的臉上總是堆著微笑,兩排雪白雪白的牙齒露在外面,惹人注目?!澳阌衷谛κ裁茨??”橄欖球似的腦袋立馬轉(zhuǎn)過(guò)來(lái):“沒(méi)有啊,我沒(méi)笑?!毖┌椎难例X還是露在外面?!斑?,傻笑······”橄欖球似的腦袋又轉(zhuǎn)了回來(lái)。
“收作業(yè)啦!”學(xué)習(xí)班長(zhǎng)喊道,“呀,你又沒(méi)帶作業(yè)?!薄拔?,忘了忘了?!辈恢朗峭鼘?xiě)了還是忘帶了?!霸趺纯偼??”“下次一定,下次一定······”每每作保證。第二天又是沒(méi)帶,又是這般這般的保證。以至于學(xué)習(xí)班長(zhǎng)對(duì)他都不聞不問(wèn)了。他自然也“逃過(guò)一劫”--按他的說(shuō)法。
但他也不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),抬午餐啦、換水啦、擦黑板啦,他還是很樂(lè)意干的。這時(shí)大家都對(duì)他生出了一份好感。總而言之,人無(wú)完人嘛。
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濤的成績(jī)不怎么理想,他算是“為班現(xiàn)身”了。偶爾及格了,歡天喜地,眼里閃出激動(dòng)的光芒。煞是好看!咱們來(lái)看一下他上課時(shí)的樣子:
“我們昨天留的作業(yè),是不是讓大家背課文了?”一臉嚴(yán)肅的于老師問(wèn)大家?!班?!”大家齊聲回答。這時(shí)濤還在修理自己的文具呢,對(duì)老師不理不睬的。他就仿佛是班里唯一的快樂(lè)音符,不停的活躍著?!澳?!起來(lái)背課文?!崩蠋熤钢?。可他正在完成自己的“工作”呢,連背課文都不知道。是叫別人吧。他想,怎么還不背?怕不是和我一樣沒(méi)背嗎?哎,真慘······心里正在犯嘀咕呢,大家異口同聲的喊道:“濤!老師教你背課文呀,快起來(lái)呀?”“啊?——噢,死翹翹了?!彼簧砝浜?,賊溜溜的瞄著老師的眼睛,仔細(xì)的看著。好像要從里面看出要背的文章來(lái),可惜,他沒(méi)有這個(gè)功能呀。當(dāng)大家意識(shí)到他沒(méi)有背的時(shí)候,哄堂大笑。濤的臉一下在就紅了。于老師說(shuō)到:“大家一起給他背出來(lái),讓他再回想回想!”大家嘲笑似的大聲背起來(lái):“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎······”“哎”,他嘆了口氣,“點(diǎn)背呀!”
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濤是個(gè)不正經(jīng)的孩子呀。
(作文點(diǎn)評(píng):詳略不當(dāng),中心不突出)
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