民國為何出大師？
大地主劉文彩的弟弟，也就是1949年后曾任林業(yè)部長的劉文輝，說過一句狠話： 政府的房子比學校好，縣長就地正法。
這話有個來歷。1939年1月1日，國民政府正式任命劉文輝為西康省主席。同年，影視教育大師孫明經到西康拍攝紀錄片《西康》，他發(fā)現西康學校校舍大多堅固寬敞，政府機構則破爛不堪。孫明經就好奇地問一個縣長： 為什么縣政府的房子總是不如學校？ 縣長答： 劉主席有令，政府的房子比學校好，縣長就地正法。
劉文輝這句話以及他的所作所為，凸現的是他對教育的重視，做到了 再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子 。政府樓堂館所哪怕岌岌可危，也要保證孩子們在安全明亮的教室里上課，劉文輝的政績觀那是相當的 先進 。
孤立地看，這只是劉文輝的 個人之舉 ，其實不然。1935年，國民黨第四屆中央執(zhí)行委員會第五次全體會議通過決議，要在10年期限內普及義務教育。重視教育不能光靠嘴說，需要實實在在的行動，尤其是看得見的、真金白銀的財政支持。自抗戰(zhàn)爆發(fā)后，由于軍事開支的不斷增加和沿海發(fā)達地區(qū)陷落，關稅收入喪失，國民政府財政赤字極其嚴重，在這樣的情況下，國民政府仍然不放棄對教育的投入。
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隨著日本侵略不斷擴大，大批高校不得不被迫西遷，如北京大學、清華大學、南開大學等都于1938年4月遷至昆明，改稱西南聯合大學。這些大學生逃到大后方后，失去了經濟來源，為了確保他們繼續(xù)學業(yè)，國民政府教育部頒發(fā)《公立專科以上學校戰(zhàn)區(qū)學生貸金暫行辦法》，用貸款的辦法支持學生上學。經盛鴻先生說，僅自1938年3月起至1939年止，教育部就津貼各高校貸金達10萬至14萬人左右。 由于通貨膨脹等因素，這些貸金以后并未償還，這等于政府向學生無償提供了學費和生活費，因此貸金制隨后改成了公費制。 對于中等教育也是如此，教育部于1938年2月建立貸金制度，貸款給家庭陷入戰(zhàn)區(qū)的中學生，1940年底教育部又頒發(fā)《國立中學戰(zhàn)區(qū)學生貸金暫行辦法》，到后來國民政府實行公費制，為教育完全兜底。
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抗戰(zhàn)期間，由中學到大學畢業(yè)，完全依賴國家貸金或公費的學生，共達128000余人，這其中就包括了 兩彈一星 元勛錢驥、姚桐斌、鄧稼先、程開甲、屠守鍔、陳芳允、任新民、朱光亞、王希季等9人，還有李政道、楊振寧這兩位未來的諾貝爾獎獲得者?？箲?zhàn)期間教育經費在國民政府的財政支出中僅次于軍費，居政府財政支出的第二位。
由于政府對教育真金白銀的投入，在戰(zhàn)火紛飛的情況下，硬是為學生放下了一張安靜的書桌，學生不減反增。學齡前的兒童入學率從抗戰(zhàn)前的43.4%上升到了勝利前的76%，初等學校學生數量幾乎是戰(zhàn)爭爆發(fā)后的2倍。在職業(yè)教育方面進步更加明顯，在校學生人數由戰(zhàn)前的7000人增長到了25000余人。
現在有一種說法，民國出產大師，回頭看，在即將亡國滅種之際，仍然 再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子 ，我想，是沒有理由不產生幾個大師的。相反，如果物質財富不斷豐富，對教育的投入不足，或是陷于功利主義泥淖，就難以產生大師。 蘇州易優(yōu)語文培訓，中小學閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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