寄揚(yáng)州韓綽判官
唐·杜牧
青山隱隱水迢迢，
秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，
玉人何處教吹簫。
注釋注解：１、迢迢：形容遙遠(yuǎn)。
２、玉人：指韓綽，
含贊美之意。
韻譯：青山隱隱起伏，
江流千里迢迢。
時(shí)令已過深秋，
江南草木枯凋。
揚(yáng)州二十四橋，
月色格外嬌嬈。
老友你在何處，
聽取美人吹簫？評(píng)析：這是一首調(diào)笑詩。
詩的首聯(lián)是寫江南秋景，
說明懷念故人的背景，
末聯(lián)是借揚(yáng)州二十四橋的典故，
與友人韓綽調(diào)侃。
意思是說你處在東南形勝的揚(yáng)州，
當(dāng)此深秋之際，
在何處教玉人吹簫取樂呢？意境優(yōu)美，
清麗俊爽，
情趣盎然，
千百年來，
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傳誦不衰。
--引自"超純齋詩詞"bookbest.163.net 翻譯、評(píng)析：劉建勛簡(jiǎn)析：揚(yáng)州之盛，
唐世艷稱，
歷代詩人為它留下了多少膾炙人口的詩篇。
這首詩風(fēng)調(diào)悠揚(yáng)，
意境優(yōu)美，
千百年來為人們傳誦不衰。
韓綽不知何人，
杜牧集中贈(zèng)他的詩共有兩首，
另一首是《哭韓綽》，
看來兩人友情甚篤。
杜牧于大和七年至九年間（833—835）曾在淮南節(jié)度使牛僧孺幕中作推官，
后來轉(zhuǎn)為掌書記。
這首詩當(dāng)作于他離開江南以后。
首句從大處落墨，
化出遠(yuǎn)景：青山逶迤，
隱于天際，
綠水如帶，
迢遞不斷。
“隱隱”和“迢迢”這一對(duì)疊字，
不但畫出了山清水秀、綽約多姿的江南風(fēng)貌，
而且隱約暗示著詩人與友人之間山遙水長(zhǎng)的空間距離，
那抑揚(yáng)的聲調(diào)中仿佛還蕩漾著詩人思念江南的似水柔情。 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
歐陽修的《踏莎行》：“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，
迢迢不斷如春水”、“平蕪盡處是青山，
行人更在青山外”，
正道出了杜牧這句詩的言外之意。
此時(shí)雖然時(shí)令已過了深秋，
江南的草木卻還未凋落，
風(fēng)光依舊旖旎秀媚。
正由于詩人不堪晚秋的蕭條冷落，
因而格外眷戀江南的青山綠水，
越發(fā)懷念遠(yuǎn)在熱鬧繁花之鄉(xiāng)的故人了。
江南佳景無數(shù)，
詩人記憶中最美的印象則是在揚(yáng)州“月明橋上看神仙”（張祜《縱游淮南》）的景致。
豈不聞“天下三分明月夜，
二分無賴是揚(yáng)州”（徐凝《憶揚(yáng)州》），
更何況當(dāng)?shù)孛麆俣臉蛏线€有神仙般的美人可看呢？二十四橋，
一說揚(yáng)州城里原有二十四座橋，
一說即吳家磚橋，
因古時(shí)有二十四位美人吹簫于橋上而得名。
“玉人”，
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既可借以形容美麗潔白的女子，
又可比喻風(fēng)流俊美的才郎。
從寄贈(zèng)詩的作法及末句中的“教”字看來，
此處玉人當(dāng)指韓綽。
元稹《鶯鶯傳》“疑是玉人來”句可證中晚唐有以玉人喻才子的用法。
詩人本是問候友人近況，
卻故意用玩笑的口吻與韓綽調(diào)侃，
問他當(dāng)此秋盡之時(shí)，
每夜在何處教妓女歌吹取樂。
這樣，
不但韓綽風(fēng)流倜儻的才貌依稀可見，
兩人親昵深厚的友情得以重溫，
而且調(diào)笑之中還微微流露了詩人對(duì)自己“十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，
贏得青樓薄倖名”的感喟，
從而使此詩平添了許多風(fēng)韻。
杜牧又長(zhǎng)于將這類調(diào)笑寄寓在風(fēng)調(diào)悠揚(yáng)、清麗俊爽的畫面之中，
所以雖寫艷情卻并不流于輕薄。
這首詩巧妙地把二十四美人吹簫于橋上的美麗傳說與“月明橋上看神仙”的現(xiàn)實(shí)生活融合在一起，
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因而在客觀上造成了“玉人”又是指歌妓舞女的恍惚印象，
讀之令人如見月光籠罩的二十四橋上，
吹簫的美人披著銀輝，
宛若潔白光潤(rùn)的玉人，
仿佛聽到嗚咽悠揚(yáng)的簫聲飄散在已涼未寒的江南秋夜，
回蕩在青山綠水之間。
這樣優(yōu)美的境界早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了與朋友調(diào)笑的本意，
它所喚起的聯(lián)想不是風(fēng)流才子的放蕩生活，
而是對(duì)江南風(fēng)光的無限向往：秋盡之后尚且如此美麗，
當(dāng)其春意方濃之時(shí)又將如何迷人？這種內(nèi)蘊(yùn)的情趣，
微妙的思緒，
“可言不可言之間”的寄托，
“可解不可解之會(huì)”的指歸（見葉燮《原詩》），
正是這首詩成功的奧秘。
（葛曉音）出處唐詩三百首
(唐七絕 類別：代簡(jiǎn))寄揚(yáng)州韓綽判官(杜牧)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個(gè)孩子成為語文學(xué)霸。
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