登幽州臺(tái)歌
唐·陳子昂
前不見古人，
后不見來者。
念天地之悠悠，
獨(dú)愴然而涕下。
注釋注解：１、幽州：古十二州之一，
現(xiàn)今北京市。
２、悠悠：渺遠(yuǎn)的樣子。
３、愴然：悲傷凄涼。
４、淚：眼淚。
韻譯：先代的圣君，
我見也沒見到，
后代的明主，
要等到什么時(shí)候？想到宇宙無限渺遠(yuǎn)，
我深感人生短暫，
獨(dú)自憑吊，
我涕淚縱橫凄惻悲愁！
評析：詩人具有政治見識和政治才能，
他直言敢諫，
但沒有被武則天所采納，
屢受打擊，
心情郁郁悲憤。
詩寫登上幽州的薊北樓遠(yuǎn)望，
悲從中來，
并以“山河依舊，
人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
語言奔放，
富有感染力。
在藝術(shù)表現(xiàn)上，
前兩句是俯仰古今，
寫出時(shí)間的綿長；第三句登樓眺望，
寫空間的遼闊無限；第四句寫詩人孤單悲苦的心緒。
這樣前后相互映照，
格外動(dòng)人。
句式長短參錯(cuò)，
音節(jié)前緊后舒，
這樣抑揚(yáng)變化，
互相配合，
大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。
--引自"超純齋詩詞"bookbest.163.net 翻譯、評析：劉建勛 ON A GATE-TOWER AT YUZHOUWhere, before me, are the ages that have gone? And where, behind me, are the coming generations? I think of heaven and earth, without limit, without end, And I am all alone and my tears fall down. 《登幽州臺(tái)歌》這首短詩，
由于深刻地表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒，
語言蒼勁奔放，
富有感染力，
成為歷來傳誦的名篇。
陳子昂是一個(gè)具有政治見識和政治才能的文人。 作文培訓(xùn)網(wǎng)站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
他直言敢諫，
對武后朝的不少弊政，
常常提出批評意見，
不為武則天采納，
并曾一度因“逆黨”株連而下獄。
他的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，
反而受到打擊，
這使他心情非?？鄲?。
武則天萬歲通天元年（696），
契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。
武則天委派武攸宜率軍征討，
陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，
隨同出征。
武為人輕率，
少謀略。
次年兵敗，
情況緊急，
陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，
武不允。
稍后，
陳子昂又向武進(jìn)言，
不聽，
反把他降為軍曹。
詩人接連受到挫折，
眼看報(bào)國宏愿成為泡影，
因此登上薊北樓（即幽州臺(tái)，
遺址在今北京市），
慷慨悲吟，
寫下了《登幽州臺(tái)歌》以及《薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用七首》等詩篇。 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
“前不見古人，
后不見來者。
”這里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。
《薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用》與《登幽州臺(tái)歌》是同時(shí)之作，
其內(nèi)容可資參證。
《薊丘覽古》七首，
對戰(zhàn)國時(shí)代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，
燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，
表示無限欽慕。
但是，
象燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，
后來的賢明之主也來不及見到，
自己真是生不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，
只見茫茫宇宙，
天長地久，
不禁感到孤單寂寞，
悲從中來，
愴然流淚了。
本篇以慷慨悲涼的調(diào)子，
表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。
這種悲哀常常為舊社會(huì)許多懷才不遇的人士所共有，
因而獲得廣泛的共鳴。
本篇在藝術(shù)表現(xiàn)上也很出色。
上兩句俯仰古今， 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
寫出時(shí)間綿長；第三句登樓眺望，
寫出空間遼闊。
在廣闊無垠的背景中，
第四句描繪了詩人孤單寂寞悲哀苦悶的情緒，
兩相映照，
分外動(dòng)人。
念這首詩，
我們會(huì)深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛，
面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景，
而在這個(gè)圖景面前，
兀立著一位胸懷大志卻因報(bào)國無門而感到孤獨(dú)悲傷的詩人形象，
因而深深為之激動(dòng)。
在用辭造語方面，
此詩深受《楚辭》特別是其中《遠(yuǎn)游》篇的影響。
《遠(yuǎn)游》有云：“惟天地之無窮兮，
哀人生之長勤。
往者余弗及兮，
來者吾不聞。
”本篇語句即從此化出，
然而意境卻更蒼茫遒勁。
同時(shí)，
在句式方面，
采取了長短參錯(cuò)的楚辭體句法。
上兩句每句五字，
三個(gè)停頓，
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其式為：前──不見──古人，
后──不見──來者；后兩句每句六字，
四個(gè)停頓，
其式為：念──天地──之──悠悠，
獨(dú)──愴然──而──涕下。
前兩句音節(jié)比較急促，
傳達(dá)了詩人生不逢時(shí)、抑郁不平之氣；后兩句各增加了一個(gè)虛字（“之”和“而”），
多了一個(gè)停頓，
音節(jié)就比較舒徐流暢，
表現(xiàn)了他無可奈何、曼聲長嘆的情景。
全篇前后句法長短不齊，
音節(jié)抑揚(yáng)變化，
互相配合，
增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。
（王運(yùn)熙）出處唐詩三百首,全唐詩：卷83_32姜葆夫、韋良成選注《常用古詩》
(唐七古 類別：懷古)登幽州臺(tái)歌(陳子昂)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個(gè)孩子成為語文學(xué)霸。
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