聽箏
唐·柳中庸
抽弦促柱聽秦箏，
無(wú)限秦人悲怨聲。
似逐春風(fēng)知柳態(tài)，
如隨啼鳥識(shí)花情。
誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影，
何處空樓思月明。
更入幾重離別恨，
江南岐路洛陽(yáng)城。
注釋注釋：注釋：箏是一種撥弦樂(lè)器，
相傳為秦人蒙恬所制，
故又名「秦箏」。
它發(fā)音凄苦，
令人「感悲音而增嘆，
愴憔悴而懷愁」（漢侯瑾《箏賦》）。
這首詩(shī)，
寫詩(shī)人聽箏時(shí)的音樂(lè)感受，
其格局和表現(xiàn)技巧，
別具一格，
別有情韻。
首句「抽弦促柱聽秦箏」，
「抽弦促柱」點(diǎn)出彈箏的特殊動(dòng)作。
箏的長(zhǎng)方形音箱面上，
張弦十三根，
每弦用一柱支撐，
柱可左右移動(dòng)以調(diào)節(jié)音量。
彈奏時(shí)，
以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫「抽弦」， 蘇州小升初語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦</a>。
急撥叫「促柱」。
那忽疾忽徐、時(shí)高時(shí)低的音樂(lè)聲，
就從這「抽弦促柱」變化巧妙的指尖端飛出來(lái)，
傳入詩(shī)人之耳。
詩(shī)人凝神地聽著，
聽之于耳，
會(huì)之于心。
「聽」是此詩(shī)的「題眼」，
底下內(nèi)容，
均從「聽」字而來(lái)。
詩(shī)人聽箏最突出的感受是什么？──「無(wú)限秦人悲怨聲」。
詩(shī)人由秦箏聯(lián)想到秦人之聲。
據(jù)《秦州記》：「隴山東西百八十里，
登山巔東望，
秦川四五百里，
極目泯然。
山東人行役升此而顧瞻者，
莫不悲思。
」這就是詩(shī)人所說(shuō)的「秦人悲怨聲」。
詩(shī)人以此渲染他由聽箏而引起的感時(shí)傷別、無(wú)限悲怨之情。
下面圍繞「悲怨」二字，
詩(shī)人對(duì)箏聲展開了一連串豐富的想象和細(xì)致地描寫。
「似逐春風(fēng)知柳態(tài)，
如隨啼鳥識(shí)花情。 作文培訓(xùn)，就來(lái)蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
」箏聲象柳條拂著春風(fēng)，
絮絮話別；又象杜鵑鳥繞著落花，
啁啁啼血。
詩(shī)人巧妙地把弦上發(fā)出的樂(lè)聲同大自然的景物融為一體，
頓時(shí)使悲怨的樂(lè)聲，
轉(zhuǎn)化為鮮明生動(dòng)的形象。
那柳條搖蕩、柳絮追逐、落英繽紛、杜鵑繞啼的暮春情景，
仿佛呈現(xiàn)于我們的眼前；春風(fēng)、楊柳、花、鳥，
情懷逼露，
更加渲染出一片傷春惜別之情。
隨著「抽弦促柱」之聲的變化，
又喚起詩(shī)人更加奇妙的聯(lián)想：「誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？」上一聯(lián)寫大自然的景物，
這一聯(lián)則寫人世的悲歡，
更加真切感人。
那低沉、幽咽的箏聲，
好似誰(shuí)家的白發(fā)老母枯坐燈前，
為游子不歸而對(duì)影啜泣；又好似誰(shuí)家的紅顏少婦佇立樓頭，
為丈夫遠(yuǎn)出而望月長(zhǎng)嘆。
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尤使畫面顯得分外凄清，
增加了盼子思夫、離愁別恨的分量。
「愁燈影」、「思月明」，
含蓄蘊(yùn)藉，
耐人尋味：燈前別無(wú)他人，
只看到自己的影子，
可見(jiàn)何等孤獨(dú)，
怎能不「愁」？樓頭沒(méi)有親人，
只見(jiàn)明月高懸，
可見(jiàn)何等空蕩，
怎能不「思」？這兩處倘若寫作「愁燈下」、「思離人」，
就索然無(wú)味了。
這一聯(lián)用暗喻，
且用「誰(shuí)家」、「何處」疑問(wèn)句式，
不僅顯得與上一聯(lián)有參差變化之美，
而且更能激起讀者想象的翅膀，
讓各人按自己的生活體驗(yàn)，
從畫面中去品嘗那箏聲所構(gòu)成的美妙動(dòng)人的音樂(lè)形象。
以上兩聯(lián)所構(gòu)成的形象，
淋漓盡致地描摹出箏聲之「苦」，
使人耳際仿佛頻頻傳來(lái)各種惜別的悲怨之聲。
箏聲「苦」，
如果聽者也懷有「苦」情， 作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作的好幫手
箏弦與心弦同聲相應(yīng)，
那么就愈發(fā)感到苦。
詩(shī)人柳中庸正是懷著苦情聽箏的。
「更入幾重離別恨，
江南歧路洛陽(yáng)城。
」意思是說(shuō)，
箏聲本來(lái)就苦，
更何況又摻入了我的重重離別之恨，
豈不格外引起對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念！
「江南歧路洛陽(yáng)城」，
指南北遠(yuǎn)離，
兩地相思。
詩(shī)人的族侄、著名文學(xué)家柳宗元因參與王叔文集團(tuán)的政治改革，
失敗后，
被貶竄南陲海涯。
這末二句也許是有感而發(fā)吧！
這首描寫箏聲的詩(shī)，
著眼點(diǎn)不在表現(xiàn)彈奏者精湛的技藝，
而是借箏聲傳達(dá)心聲，
抒發(fā)感時(shí)傷別之情。
詩(shī)人展開聯(lián)想，
以新穎、貼切的比喻，
集中描寫箏弦上所發(fā)出的種種哀怨之聲。
詩(shī)中重點(diǎn)寫「聲」，
卻又不直接寫「聲」，
沒(méi)有用一個(gè)象聲詞。
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而是著力刻畫各種必然發(fā)出「悲怨聲」的形象，
喚起讀者的聯(lián)想，
使人見(jiàn)其形似聞其聲，
顯示了「此時(shí)無(wú)聲勝有聲」的藝術(shù)效果。
（何慶善）出處全唐詩(shī)：卷257_12
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