浣溪沙
唐·李璟
風壓輕云貼水飛，
乍晴池館燕爭泥。
沈郎多病不勝衣。
沙上未聞鴻雁信，
竹間時有鷓鴣啼。
此情惟有落花知。
注釋注釋：這是一首詠春詞。
上片由景及情，
先實后虛；下片虛實結(jié)合，
情中見景。
全詞情景交融，
境界高妙。
“風壓輕云貼水飛，
乍晴池館燕爭泥 。
”作者先用簡筆勾勒出一幅生機勃勃的春天畫圖。
他既沒有用濃重的色彩，
也沒有用艷麗的詞藻，
而只是輕描淡寫地勾勒出風、云、水、燕、泥等頗初春氣息的景物。
在一個多云轉(zhuǎn)晴的春日里，
作者徜徉于池館內(nèi)外，
但見和風吹拂大地，
薄云貼水迅飛，
輕陰擱雨，
天氣初晴，
那啣泥的新燕，
正軟語呢喃。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學學生學作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
面對著這春意盎然的良辰佳景，
作者卻接著說一句“沈郎多病不勝衣”，
作者用沈約之典，
說自己腰圍帶減，
瘦損不堪，
值茲陽和氣清之際，
更加弱不禁風了。
這樣樂景、哀情相襯，
其哀傷之情更深。
壓、貼、飛三個動詞使首句形成連動句式，
振動起整個畫面。
次句則把時空交互在一起寫，
春天初晴，
在池館內(nèi)外。
這兩句色彩明快。
第三句點出作者自己，
由于情感外射，
整幅畫面頓時從明快變?yōu)殛幱?。
如此以來，
產(chǎn)生了跌宕的審美效果，
更增加了詞的動態(tài)美。
“沙上不聞鴻雁信，
竹間時聽鷓鴣啼 。
”鴻雁傳書，
出于《漢書·蘇武傳》，
詩、詞里常用這個典故。
如今連鴻雁不捎信來。
鷓鴣啼聲，
更時時勾起詞人對故舊的思念 。
在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
“沙上”“竹間”，
既分別為鴻雁和鷓鴣棲息之地，
也極可能即作者舉目所見之景。
作者謫居黃州期間所寫“揀盡寒枝不肯棲，
寂寞沙洲冷”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）的情境，
與此詞類似。
“此情惟有落花知 ！
”句用移情手法，
使無知的落花變成了深知作者心情的知己。
這樣融情入景，
使得情景交融，
格外耐人尋味 。
“惟有”二字，
說明除落花之外，
人們對作者的心情都不理解；而落花能夠理解作者的心情，
正是由于作者與落花的命運；但尤為不幸的是落花無言，
即使它理解作者的心情，
也無可勸慰。
(唐朝詩詞)浣溪沙(李璟)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學作文，學閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓，閱讀培訓，易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學霸。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學學生學作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
關(guān)鍵詞：李璟,浣溪沙,唐詩,李璟詩詞
