(唐代五言古詩)行軍九日思長安故園(岑參)
行軍九日思長安故園
唐·岑參
強欲登高去,
無人送酒來。
遙憐故園菊,
應(yīng)傍戰(zhàn)場開。
注釋[注釋](1)九日:指九月九日重陽節(jié)。
(2)登高:重陽節(jié)有登高賞菊飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗。
[譯文]九月九日重陽節(jié),
我勉強登上高處遠(yuǎn)眺,
然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中,
沒有誰能送酒來。
我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安,
那菊花大概傍這戰(zhàn)場開放了。
--------------------------唐代以九月九日重陽節(jié)登高為題材的好詩不少,
并且各有特點。
岑參的這首五絕,
表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng),
而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。
表面看來寫得平直樸素,
實際構(gòu)思精巧,
情韻無限,
是一首言簡意深、耐人尋味的抒情佳作。
這首詩的原注說:“時未收長安。
”唐天寶十四載(755)安祿山起兵叛亂,
次年長安被攻陷。
至德二載(757)二月肅宗由彭原行軍至鳳翔,
岑參隨行。
九月唐軍收復(fù)長安,
詩可能是該年重陽節(jié)在鳳翔寫的。
岑參是南陽人,
但久居長安,
故稱長安為“故園”。
古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗,
首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。
劈頭一個“強”字,
則表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況。
第二句化用陶淵明的典故。
據(jù)《南史·隱逸傳》記載:陶淵明有一次過重陽節(jié),
沒有酒喝,
就在宅邊的菊花叢中獨自悶坐了很久。
后來正好王弘送酒來了,
才醉飲而歸。
這里反用其意,
是說自己雖然也想勉強地按照習(xí)俗去登高飲酒,
可是在戰(zhàn)亂中,
沒有象王弘那樣的人來送酒助興。
此句承前句而來,
銜接自然,
寫得明白如話,
使人不覺是用典,
達(dá)到了前人提出的“用事”的最高要求:“用事不使人覺,
若胸臆語也。
”(邢邵語)正因為此處巧用典故,
所以能引起人們種種的聯(lián)想和猜測:造成“無人送酒來”的原因是什么呢?這里暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。
第三句開頭一個“遙”字,
是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn),
而更見思鄉(xiāng)之切。
作者寫思鄉(xiāng),
沒有泛泛地籠統(tǒng)地寫,
而是特別強調(diào)思念、憐惜長安故園的菊花。
這樣寫,
不僅以個別代表一般,
以“故園菊”代表整個故園長安,
顯得形象鮮明,
具體可感;而且這是由登高飲酒的敘寫自然發(fā)展而來的,
是由上述陶淵明因無酒而悶坐菊花叢中的典故引出的聯(lián)想,
具有重陽節(jié)的節(jié)日特色,
仍貼題目中的“九日”,
又點出“長安故園”,
可以說是切時切地,
緊扣詩題。
詩寫到這里為止,
還顯得比較平淡,
然而這樣寫,
卻是為了逼出關(guān)鍵的最后一句。
這句承接前句,
是一種想象之辭。
本來,
對故園菊花,
可以有各種各樣的想象,
詩人別的不寫,
只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”,
這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字,
結(jié)合安史之亂和長安被陷的時代特點,
寫得新巧自然,
真實形象,
使我們仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖:長安城中戰(zhàn)火紛飛,
血染天街,
斷墻殘壁間,
一叢叢菊花依然寂寞地開放著。
此處的想象之辭顯然已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng),
而寄托著詩人飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情, 作文批改系統(tǒng),易優(yōu)作文批改、作文點評、作文打分系統(tǒng),<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
對早日平定安史之亂的渴望。
這一結(jié)句用的是敘述語言,
樸實無華,
但是寓巧于樸,
余意深長,
耐人咀嚼,
頓使全詩的思想和藝術(shù)境界出現(xiàn)了一個飛躍。
(吳小林)出處全唐詩:卷201_39
(唐代五言古詩)行軍九日思長安故園(岑參)由易優(yōu)作文(易優(yōu)悅讀)為大家精心整理發(fā)布,學(xué)作文,學(xué)閱讀,提升語文閱讀寫作能力,就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn),閱讀培訓(xùn),易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學(xué)霸。
關(guān)鍵詞:岑參,行軍九日思長安故園,唐詩,語文培訓(xùn),作文輔導(dǎo),閱讀寫作培訓(xùn)
行軍九日思長安故園
唐·岑參
強欲登高去,
無人送酒來。
遙憐故園菊,
應(yīng)傍戰(zhàn)場開。
注釋[注釋](1)九日:指九月九日重陽節(jié)。
(2)登高:重陽節(jié)有登高賞菊飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗。
[譯文]九月九日重陽節(jié),
我勉強登上高處遠(yuǎn)眺,
然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中,
沒有誰能送酒來。
我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安,
那菊花大概傍這戰(zhàn)場開放了。
--------------------------唐代以九月九日重陽節(jié)登高為題材的好詩不少,
并且各有特點。
岑參的這首五絕,
表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng),
而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。
表面看來寫得平直樸素,
實際構(gòu)思精巧,
情韻無限,
是一首言簡意深、耐人尋味的抒情佳作。
蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦,<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦</a>。
這首詩的原注說:“時未收長安。
”唐天寶十四載(755)安祿山起兵叛亂,
次年長安被攻陷。
至德二載(757)二月肅宗由彭原行軍至鳳翔,
岑參隨行。
九月唐軍收復(fù)長安,
詩可能是該年重陽節(jié)在鳳翔寫的。
岑參是南陽人,
但久居長安,
故稱長安為“故園”。
古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗,
首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。
劈頭一個“強”字,
則表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況。
第二句化用陶淵明的典故。
據(jù)《南史·隱逸傳》記載:陶淵明有一次過重陽節(jié),
沒有酒喝,
就在宅邊的菊花叢中獨自悶坐了很久。
后來正好王弘送酒來了,
才醉飲而歸。
這里反用其意,
是說自己雖然也想勉強地按照習(xí)俗去登高飲酒,
可是在戰(zhàn)亂中,
在線批改作文,<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
沒有象王弘那樣的人來送酒助興。
此句承前句而來,
銜接自然,
寫得明白如話,
使人不覺是用典,
達(dá)到了前人提出的“用事”的最高要求:“用事不使人覺,
若胸臆語也。
”(邢邵語)正因為此處巧用典故,
所以能引起人們種種的聯(lián)想和猜測:造成“無人送酒來”的原因是什么呢?這里暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。
第三句開頭一個“遙”字,
是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn),
而更見思鄉(xiāng)之切。
作者寫思鄉(xiāng),
沒有泛泛地籠統(tǒng)地寫,
而是特別強調(diào)思念、憐惜長安故園的菊花。
這樣寫,
不僅以個別代表一般,
以“故園菊”代表整個故園長安,
顯得形象鮮明,
具體可感;而且這是由登高飲酒的敘寫自然發(fā)展而來的,
是由上述陶淵明因無酒而悶坐菊花叢中的典故引出的聯(lián)想,
作文培訓(xùn)網(wǎng)站推薦,<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
具有重陽節(jié)的節(jié)日特色,
仍貼題目中的“九日”,
又點出“長安故園”,
可以說是切時切地,
緊扣詩題。
詩寫到這里為止,
還顯得比較平淡,
然而這樣寫,
卻是為了逼出關(guān)鍵的最后一句。
這句承接前句,
是一種想象之辭。
本來,
對故園菊花,
可以有各種各樣的想象,
詩人別的不寫,
只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”,
這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字,
結(jié)合安史之亂和長安被陷的時代特點,
寫得新巧自然,
真實形象,
使我們仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖:長安城中戰(zhàn)火紛飛,
血染天街,
斷墻殘壁間,
一叢叢菊花依然寂寞地開放著。
此處的想象之辭顯然已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng),
而寄托著詩人飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情, 作文批改系統(tǒng),易優(yōu)作文批改、作文點評、作文打分系統(tǒng),<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
對早日平定安史之亂的渴望。
這一結(jié)句用的是敘述語言,
樸實無華,
但是寓巧于樸,
余意深長,
耐人咀嚼,
頓使全詩的思想和藝術(shù)境界出現(xiàn)了一個飛躍。
(吳小林)出處全唐詩:卷201_39
(唐代五言古詩)行軍九日思長安故園(岑參)由易優(yōu)作文(易優(yōu)悅讀)為大家精心整理發(fā)布,學(xué)作文,學(xué)閱讀,提升語文閱讀寫作能力,就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn),閱讀培訓(xùn),易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學(xué)霸。
關(guān)鍵詞:岑參,行軍九日思長安故園,唐詩,語文培訓(xùn),作文輔導(dǎo),閱讀寫作培訓(xùn)