(唐代五言古詩)竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙(李益)
竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙
唐·李益
微風驚暮坐，
臨牖思悠哉。
開門復動竹，
疑是故人來。
時滴枝上露，
稍沾階下苔。
何當一入幌，
為拂綠琴埃。
注釋注釋：李益和苗發(fā)、司空曙，
都列名“大歷十才子”，
彼此是詩友。
詩題曰《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》，
詩中最活躍的形象便是傍晚驟來的一陣微風。
“望風懷想，
能不依依”（李陵《答蘇武書》），
因風而思故人，
借風以寄思情，
是古已有之的傳統(tǒng)比興。
本詩亦然。
這微風便是激發(fā)詩人思緒的觸媒，
是盼望故人相見的寄托，
也是結構全詩的線索。
此詩成功地通過微風的形象，
表現(xiàn)了詩人孤寂落寞的心情，
抒發(fā)了思念故人的渴望。 易優(yōu)作文投稿、作文評價系統(tǒng)，http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/
詩從“望風懷想”生發(fā)出來，
所以從微風驟至寫起。
傍晚時分，
詩人獨坐室內(nèi)，
臨窗冥想。
突然，
一陣聲響驚動了他，
原來是微風吹來。
于是，
詩人格外感到孤獨寂寞，
頓時激起對友情的渴念，
盼望故人來到。
他諦聽著微風悄悄吹開院門，
輕輕吹動竹叢，
行動自如，
環(huán)境熟悉，
好象真的是懷想中的故人來了。
然而，
這畢竟是幻覺，
“疑是”而已。
不覺時已入夜，
微風掠過竹叢，
枝葉上的露珠不時地滴落下來，
那久無人跡的石階下早已蔓生青苔，
滴落的露水已漸漸潤澤了苔色。
多么清幽靜謐的境界，
多么深沉的寂寞和思念！
可惜這風太小了，
未能掀簾進屋來。
屋里久未彈奏的綠琴上，
積塵如土。
風啊，
什么時候能為我拂掉琴上的塵埃呢？結句含蓄雋永，
語意雙關。
言外之意是：鐘子期不在，
伯牙也就沒有彈琴的意緒。
什么時候，
故人真能如風來似的掀簾進屋，
我當重理絲弦，
一奏綠琴，
以慰知音，
那有多么好啊！
“何當”二字，
既見出詩人依舊獨坐室內(nèi)，
又表露不勝埋怨和渴望，
雙關風與故人，
結出寄思的主題。
全篇緊緊圍繞“聞風”二字進行藝術構思。
前面寫臨風而思友、聞風而疑來。
“時滴”二句是流水對，
風吹葉動，
露滴沾苔，
用意還是寫風。
入幌拂埃，
也是說風，
是浪漫主義的遐想。
綠琴上積滿塵埃，
是由于寂寞無心緒之故，
期望風來，
拂去塵埃，
重理絲弦，
以寄思友之意。
詩中傍晚微風是實景，
“疑是故人”屬遐想；一實一虛，
疑似恍惚；一主一輔，
交織寫來，
繪聲傳神，
引人入勝。
而于風著力寫其“微”，
于己極顯其“驚”、“疑”，
于故人則深寄之“悠思”。
因微而驚，
因驚而思，
因思而疑，
因疑而似，
因似而望，
因望而怨，
這一系列細微的內(nèi)心感情活動，
隨風而起，
隨風遞進，
交相襯托，
生動有致。
全詩構思巧妙，
比喻維肖，
描寫細致。
可以說，
這首詩的藝術魅力實際上并不在以情動人，
而在以巧取勝，
以才華令人賞嘆。
（倪其心）出處全唐詩全唐詩：卷283_1
(唐代五言古詩)竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙(李益)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學作文，學閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓，閱讀培訓，易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學霸。
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竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙
唐·李益
微風驚暮坐，
臨牖思悠哉。
開門復動竹，
疑是故人來。
時滴枝上露，
稍沾階下苔。
何當一入幌，
為拂綠琴埃。
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彼此是詩友。
詩題曰《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》，
詩中最活躍的形象便是傍晚驟來的一陣微風。
“望風懷想，
能不依依”（李陵《答蘇武書》），
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是古已有之的傳統(tǒng)比興。
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輕輕吹動竹叢，
行動自如，
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然而，
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不覺時已入夜，
微風掠過竹叢，
枝葉上的露珠不時地滴落下來，
那久無人跡的石階下早已蔓生青苔，
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什么時候，
故人真能如風來似的掀簾進屋，
我當重理絲弦，
一奏綠琴，
以慰知音，
那有多么好啊！
“何當”二字，
既見出詩人依舊獨坐室內(nèi)，
又表露不勝埋怨和渴望，
雙關風與故人，
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前面寫臨風而思友、聞風而疑來。
“時滴”二句是流水對，
風吹葉動，
露滴沾苔，
用意還是寫風。
入幌拂埃，
也是說風，
是浪漫主義的遐想。
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而于風著力寫其“微”，
于己極顯其“驚”、“疑”，
于故人則深寄之“悠思”。
因微而驚，
因驚而思，
因思而疑，
因疑而似，
因似而望，
因望而怨，
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隨風遞進，
交相襯托，
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比喻維肖，
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