寓言是用假托的故事來說明某種道理，達到勸誡、教育或諷刺目的的文學體裁。
在我們的童年，幾乎人人都讀寓言，寓言伴隨我們一路成長。短小精悍的寓言蘊涵著深刻的哲理，讓我們產生無窮的思索；精巧玲瓏的寓言采用想象夸張的手法，讓我們感受到生趣盎然；寓言就像那小小的蜂房，讓我們聆聽動人的淺吟低唱，品味甜蜜芬芳，領會微言大義。近年來，以寓言為新材料作文命題的形式在高考中也時有體現(xiàn)，可以說寓言與我們的成長、生活、學習息息相關。
一類文：品一份堅守
作者：湖南澧縣第一中學 胡鑫敏
當真愛搖曳出晶瑩的淚花，你的心中是否誕下了純凈的種子？當美麗醞釀出甜蜜的圣水，你的肩上是否開出了奪目的花朵？當寧靜衍生出非凡的智慧，你的行囊里是否結出了豐碩的果實？
學書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓</a>，語文成績好，書法少不了。
堅守真愛，充實空洞的心靈。大愛無疆，父愛無言，母愛似海，友愛如山……真愛無處不在。瞧，地震中的護嬰母親，用她的雙手為孩子撐起了一片藍天，一個簡單的動作竟筑城了真愛的永恒。聽，那是一位父親對女兒說的話：“孩子記著，我永遠在你身邊?！币痪淦胀ǖ脑捳Z竟完成了兩顆心真誠的交流，無數(shù)的感情瞬間都在真愛中定格?？?，那團結的力量擰成了一股繩，隊友們用愛澆灌他們之間的信任，風雨共濟，一切在真愛中證明。當血與淚交織在一起，當水與火被真愛包容，我們會找到心靈與真愛的交流。
堅守美麗，彌補陰暗的人生。聽到風吹的聲音，那是大自然敲打的節(jié)拍，它用它美麗的心靈為我們提供一個契機，一個釋放生命的超然場所。它讓我們尋找美麗：鳥兒吟唱著，魚兒跳躍著，樹兒呼吸著……我們看到了生命的勃發(fā)與美麗，更想到了人類的美麗與善良。今天的晚霞最美，美的另一面讓我們體味到了時間易逝的哲理；雨后的彩虹真美，美的另一面也告訴了我們，挫折并不可怕，拼搏和頑強背后一定蘊涵著最終的甜蜜。我們用美的視覺來觀察生命。我們更用美的深意來揭示生命的頑強。
作文網推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網</a>，中小學生學語文閱讀寫作的好幫手
堅守寧靜，裝載未滿的行囊。找一方凈地，尋一份寧靜，得一處靜謐。寧靜的智慧永無止境，思考之前需寧靜，沉著之前要寧靜，回歸自然之前更離不開寧靜。暖風輕拂，它在悄悄中傳播著花兒的花語，它在靜靜中傳播著蜜蜂的蜜語，它也在無聲無息中傳播著大地的母語，一切靜靜的，一切暖暖的。當青蛙厭倦了無邊的聒噪，周圍的恬靜也會讓它得到一絲愜意；當忙碌的人們穿梭于無邊的喧囂中，片刻的心靜也會變成難得的奢侈；當生命的鬧鐘再次響起，你自己是否會抽身離開，去徜徉于那些許的寧靜之中？
真愛近在咫尺，但需要我們用心澆灌；美麗就在身邊，卻需要我們用開拓的鏡子去反襯；寧靜離我們不遠，卻需要我們沐浴身心。
品一份堅守，我們會收獲整個人生。
作文網推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網</a>，中小學生學語文閱讀寫作的好幫手
【點評】這篇文章的開頭采用排比和比喻手法，暗示自己的論題，指出了堅守的對象，并采用問句形式，含蓄地揭示了堅守的意義，而且啟人思索。接著論述“為什么要堅守”的問題，論述很有層次感。論述第一個分論點“堅守真愛，充實空洞的心靈”時，運用了三個事實論據(jù)，舉例概括而不拖沓，行文自然流暢，“瞧”“聽”“看”領起三個論據(jù)，標明了層次，又讓讀者置身文中，增強了文章的吸引力；論述第二個分論點“堅守美麗，彌補陰暗的人生”的時候，敘述感受，描繪畫面，發(fā)出號召，拉近了作者與讀者心靈的距離，讓所講之理深入人心，力掃議論文干癟之文風；論述第三個分論點“堅守寧靜，裝載未滿的行囊”時，展示三個畫面，發(fā)表三層議論，敘議結合，語言搖曳多姿。作者在快要結尾時說“真愛近在咫尺，但需要我們用心澆灌；美麗就在身邊，卻需要我們用開拓的鏡子去反襯；寧靜離我們不遠，卻需要我們沐浴身心”，回扣三個分論點，照應開頭，呼應標題，既使得結構十分嚴謹，又沁人心脾，讓讀者感到溫暖。
易優(yōu)作文網，中小學學生學作文的好網站（http://www.zequeka.cn）
二類文：生命可貴，貴在堅守
作者：湖南澧縣第一中學 伍森麗
生命可貴，貴在堅守。
堅守是屈原“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的遺世獨立，是蘇軾“蓼茸蒿筍試春盤，人間有味是清歡”的閑時淡然，是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的熱血豪情。
沒有人能永遠年輕，但永遠有人年輕。因此，我們唯一能做的便是堅守一顆年輕的心，一顆熱情、豁達的心。
少年作家子尤經歷了胸腔腫瘤手術后又在化療時被查出患有白血病。短短的兩年時間他經歷了“一次手術、兩次胸穿、三次腎穿、四次化療、五次轉院、六次病危……”掙扎在死亡邊緣的子尤卻毫不懼怕，始終懷抱著一顆豁達的心，用熱情和文字同生命賽跑，不斷創(chuàng)作，不斷歡笑。最后終于在他的《生亦漂亮，死亦漂亮》完結之時告別了他十六年短暫而精彩的人生。
語文成績好，書法少不了，學書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓</a>
任憑病魔吞噬著自己的軀體，子尤一直堅守著一顆豁達而熱情的心。他燦爛的笑容總會讓人覺得在他身上會出現(xiàn)一個奇跡，而不是這樣的結局，但即使是到了天堂，我們仍相信子尤會永遠笑下去，因為他始終堅守著一顆年輕的心，一顆豁達而熱情的心。
不僅僅是一顆年輕的心需要堅守，真正的尊嚴更離不開堅守，亦是因為堅守，尊嚴才得以綻放光彩。
還記得年感動中國人物金晶嗎？在奧運圣火傳遞途中，當“藏獨”分子試圖搶走她手中的火炬時，她用自己柔弱的殘疾之軀拼命護住了圣火，護住了祖國的威嚴；她用她的堅守讓世界讀懂了奧運，讀懂了一個國家的尊嚴。正如閻肅所說：“不屈的尊嚴寫進斑斕青史，是金子，永遠亮晶晶。”她用自己的堅守感動了中國。
當然，我們的夢想與追求也離不了堅守，因為唯能堅守，我們才讓心靈有了一個家，有了一個港灣。這就好比我們寫議論文，不論你設置了幾個分論點，始終都只有一個中心論點。如果脫離了中心論點，縱使你的論據(jù)無懈可擊，文字若行云流水，那也不過是夸夸其談之后的下筆千言、離題萬里。
所以，就讓我們每個生命都帶一份堅守，給每顆心靈都筑造一個港灣，用最明媚的心境去感受世界，感受生活。
生命可貴，貴在堅守，貴在恒遠、持久。
【點評】這篇文章有兩個優(yōu)點。其一，采用層層深入論證法，增強了邏輯性；其二，論據(jù)鮮活，徹底摒棄了“拿古人說事”的單調乏味，子尤等人的例子令人耳目一新，盡管也有大家耳熟能詳?shù)墓爬?，但僅僅限于詩句的化用。詩句的化用尚能增強文章的文化底蘊。文章的不足也很明顯，一是未能將中心論點巧妙分解，層次上顯得不太清晰，二是用寫議論文的例子類比“我們的夢想與追求也離不了堅守”，這種類比牽強附會。如果改變上述不足之處，則可以升格為一類文。
三類文：從消失在夜幕中的孩子說起
作者：湖南澧縣第一中學 王小慶
臺灣主持人蔡康永說過這樣一個故事：從前在一個小城里，老鼠泛濫，人們受盡鼠害。直到有一天來了一位吹斑笛的人，他說可以幫助小城居民除去鼠害，只是要收取酬勞，人們紛紛同意。當他吹響斑笛，老鼠紛紛從人們家中出來跳入河中被河水沖走。當他收取酬勞時人們卻說無錢可付。半夜，斑笛聲再次響起，所有的小孩都從家里走出，跟著斑笛人消失在夜幕之中。只有一個瘸腿小孩哭著回來說沒有跟上他們的步伐。
其實我認為那些跟著斑笛人消失在夜幕中的孩子才是幸運的。因為他們離開了不能堅守諾言的父母。他們的世界不再會有謊言。
堅守諾言，堅守的不僅是一句諾言，更是對自己人格的堅守；堅守夢想，堅守的不僅是行動，更是堅守心中的那一份希望；堅守自己的心，堅守的不僅是自己的想法，更是發(fā)自心底的那一份執(zhí)著。
堅守諾言，是蘇武的十九年荒野牧羊，堅守他對漢天子許下的不辱使命的誓言；是陳怊率羸憊之卒，以抗強大之師的壯舉，這是他對南宋皇帝誓死衛(wèi)國的承諾的堅守。
堅守夢想，是邁克爾·杰克遜對完美舞蹈的堅持，雖然藝術生涯經歷過無數(shù)波折，但他永遠堅持對舞蹈的追求。面對接連不斷的負面消息，他依然堅守自己的夢想，將自己最完美的舞姿呈現(xiàn)給大家。
堅守夢想，是田徑運動員奧蒂對于奧林匹克的追求，即將結束運動員生涯的她，雖然生命中始終缺少了一塊奧運金牌，但她對夢想的不斷追求，正是對奧林匹克精神最好的詮釋。
堅守自己的心，著名華人劇作家嚴歌苓在與美國外交官相遇后為了堅持在一起，他們甚至不惜放棄自己喜歡的工作，勇于去承受FBI的測謊試驗和美國聯(lián)邦調查局的嚴格盤問。因為他們都堅持自己內心真實的想法，讓自己的生命少一份遺憾。
堅守自己的心，是龍應臺對漢語的追求。作為臺灣作家協(xié)會會長的她曾經說過這樣一句話：“漢語，是我的精神家園。”她曾評價自己為人女是晚熟的，為人妻是未盡責任的，為人母是未盡職的。但作為作家的她，人們對她的評價是優(yōu)秀的，因為對于寫作，她堅守了自己心中的那份執(zhí)著。
堅守不僅僅是一句話，一個行動，更是一份希望，一份執(zhí)著。堅守自己心中的那一片凈土，心靈才會到達真正的天堂。
【點評】這篇文章的優(yōu)點有二：其一，引出中心論點的方式很特別，用一個故事將自己要闡明的觀點娓娓道來；其二，論據(jù)豐富，顯示了作者見聞的廣博。但是這篇文章的缺點也十分明顯，每舉完一個例子，除了議論例子本身的意義，并沒有回應中心論點。倒數(shù)第三段句子與句子之間缺乏必要的邏輯聯(lián)系，顯得不連貫；結尾段落十分隨意，前后無聯(lián)系，且不能呼應前文。如果作者能夠將論據(jù)與中心論點緊密結合起來，且充分考慮句子之間的邏輯聯(lián)系，則此文可以升格為二類文。(來源：《語文報·高二版》)
《現(xiàn)代文閱讀主題讀寫訓練之"寓言明理"-范文賞析_文學常識》由易優(yōu)作文網（www.zequeka.cn）收集整理，轉載請注明出處。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
