亚洲欧洲av一区二区久久,亚洲乱亚洲乱妇22p,亚洲av成人片色在线观看,亚洲av无码成人精品区在线播放,亚洲av无一区二区三区

　　民國(guó)是一個(gè)非常有意思的時(shí)代，一方面戰(zhàn)火紛飛，物價(jià)飛漲，民不聊生；另一方面這一時(shí)期文化、科學(xué)相當(dāng)繁榮，大師輩出。我每次讀有關(guān)民國(guó)大學(xué)和民國(guó)大師的著作，幾乎都會(huì)熱血沸騰，深為民國(guó)大學(xué)的堅(jiān)守和民國(guó)大師的精神氣度感動(dòng)。
　　民國(guó)大學(xué)教授對(duì)校內(nèi)事務(wù)有充分的發(fā)言權(quán)
　　民國(guó)大學(xué)的重大事項(xiàng)主要由教授會(huì)和評(píng)議會(huì)決定。教授會(huì)是由全體教授、副教授組成的議事機(jī)構(gòu)，評(píng)議會(huì)則由校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)和教授會(huì)選出的教授代表組成。
　　我們不妨以清華大學(xué)為例，看看教授會(huì)、評(píng)議會(huì)干些什么。1926年4月15日，清華教職員會(huì)議三讀通過(guò)了《清華學(xué)校組織大綱》，大綱設(shè)了兩個(gè)重要的權(quán)力機(jī)關(guān)，一為評(píng)議會(huì)，一為教授會(huì)。
　　教授會(huì)的職權(quán)是：1.選舉評(píng)議員及教務(wù)長(zhǎng)；2.審定全校課程；3.議決向評(píng)議會(huì)建議事件；4.議決其他教務(wù)上公共事項(xiàng)；5.討論決定由評(píng)議會(huì)以三分之二通過(guò)提出對(duì)本組織大綱之修正案。
　　評(píng)議會(huì)，則由校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)及教授會(huì)互選出的評(píng)議員共7人組成，校長(zhǎng)為主席，職權(quán)范圍是：1.規(guī)定全校教育方針；2.議決各學(xué)系的廢立與變更；3.議決校內(nèi)各機(jī)關(guān)的廢立與變更；4.制定校內(nèi)各種規(guī)則；5.委任財(cái)務(wù)、訓(xùn)育、出版、建筑四種常設(shè)委員會(huì)委員；6.審定預(yù)算決算；7.授予學(xué)位；8.議決教授、講師與行政部各主任之任免；9.議決其他重要事項(xiàng)。
　　此外，各系的主任，也由該系教授、教員于教授中推舉，任期二年。甚至出任院長(zhǎng)和校長(zhǎng)的人選也得事先征詢(xún)?cè)u(píng)議會(huì)的同意。
　　由此可見(jiàn)，教授會(huì)、評(píng)議會(huì)掌控了學(xué)校的教育方針和人、財(cái)、物之權(quán)力。評(píng)議會(huì)職權(quán)中的第一、二、三、六項(xiàng)，評(píng)議會(huì)必須征求教授會(huì)的意見(jiàn)，如果被教授會(huì)以三分之二否決，就要復(fù)議。也就是說(shuō)教授會(huì)對(duì)評(píng)議會(huì)的權(quán)利是有制衡的。
　　我們不妨看一次教授會(huì)的具體的開(kāi)會(huì)情況。1926年4月19日晚上，在清華的科學(xué)館212號(hào)教室，清華歷史上的第一次教授會(huì)如期舉行。到會(huì)的教授有47人，占了教授會(huì)人數(shù)的78%，而且發(fā)言非常熱烈。
　　比如選舉教務(wù)長(zhǎng)的過(guò)程。會(huì)場(chǎng)上由余日宜教授與趙元任教授建議：在第一次和第二次票選時(shí)，通過(guò)者須超過(guò)三分之二多數(shù)，而第三次票選半數(shù)通過(guò)就可以。另有陳福田教授主張采用不記名投票方式，大家都贊成。
　　結(jié)果，梅貽琦在第三次投票時(shí)獲得33票，成為清華有史以來(lái)第一位民主選出的教務(wù)長(zhǎng)。接著，教授會(huì)和評(píng)議會(huì)不斷開(kāi)會(huì)，設(shè)計(jì)各學(xué)系的設(shè)立，選舉系主任，研究課程大綱。
　　后人從清華名教授吳宓留下的日記中，可以看到趙元任、陳寅恪、李濟(jì)、金岳霖等中國(guó)大牌教授如何頻繁私下聚會(huì)，討論學(xué)校事務(wù)，商量各種難題的處理方法。做學(xué)問(wèn)的人并非只是對(duì)學(xué)問(wèn)感興趣，當(dāng)他們的意見(jiàn)可以對(duì)校內(nèi)權(quán)力運(yùn)行發(fā)生相當(dāng)影響，他們的“參政議政”意識(shí)會(huì)非常強(qiáng)烈。
　　民國(guó)大學(xué)課堂教學(xué)非常自由
　　民國(guó)課堂的教學(xué)自由出乎人們的想象，一是教同一門(mén)課的教師可以選用不同的教材；二是老師教課的方法充分自由，沒(méi)有誰(shuí)來(lái)干涉；三是許多時(shí)候考試完全由任課老師說(shuō)了算。
　　當(dāng)年的暨南大學(xué)辦在上海，馬來(lái)西亞作家溫梓川曾是那所學(xué)校的學(xué)生。據(jù)他回憶：翻譯家鐘作猷早年在暨南大學(xué)教英文，他選用的教材是牛津大學(xué)出版的《黃金庫(kù)》詩(shī)選，他教課幾乎天天讀詩(shī)，有時(shí)也選一些小泉八云的詩(shī)歌講義發(fā)給學(xué)生作補(bǔ)充讀物。
　　碰到他高興，還會(huì)選譯郁達(dá)夫的小說(shuō)與徐志摩的詩(shī)歌，叫學(xué)生對(duì)照讀，看有什么地方譯錯(cuò)沒(méi)有。由于教學(xué)內(nèi)容極其豐富，方法靈活多變，深受學(xué)生歡迎。
　　鐘作猷去英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)留學(xué)后，接替他的是戲劇家顧仲彝。非常奇怪的是，早在學(xué)生時(shí)代就因自編、自導(dǎo)、自演《朝鮮亡國(guó)恨》、《云南起義》、《中國(guó)魂》等戲劇名噪一時(shí)的顧仲彝卻不選戲劇做教材，而要選《伊利亞隨筆集》和莎士比亞樂(lè)府，并且在課堂里完全不談戲劇。
　　著名戲劇家洪深當(dāng)時(shí)也在暨南大學(xué)教英文，與顧仲彝不同，洪深最喜歡用戲劇做課文。他教英文簡(jiǎn)直像演戲，聲音又特別抑揚(yáng)頓挫，仿佛是在舞臺(tái)上念臺(tái)詞，有動(dòng)作，有表情，把學(xué)生們迷死了，上課時(shí)教務(wù)部門(mén)非得給他安排科學(xué)館的大教室才行，就是大教室也常常擠得水泄不通。
　　老師的課如何教，也一切悉聽(tīng)尊便。民國(guó)史作家傅國(guó)涌有一篇文章介紹：清華大學(xué)外文系主任王文顯是劇作家，也教的是戲劇。王文顯講課的方法是照他編的講義在課堂上讀，年年照本宣科，從不增刪，不動(dòng)感情，給人的印象“仿佛是長(zhǎng)老會(huì)的牧師在主持葬禮”，下課鐘聲一響，他馬上離開(kāi)。王文顯的學(xué)生、著名電影導(dǎo)演張駿祥晚年說(shuō)：“回想起來(lái)，他那份講稿倒是扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)于初接觸西方戲劇的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)入門(mén)基礎(chǔ)。”
　　吳宓上課則是另一種風(fēng)采，溫源寧說(shuō)他“講起課來(lái)就像羅馬艦船上的劃漿奴隸在做工”，講課涉及到的引文，別人都是照著參考書(shū)朗讀，或抄在黑板上，而他總是背誦出來(lái)，講解什么問(wèn)題，他會(huì)像軍訓(xùn)教官一樣，“第一這個(gè)”、“第二這個(gè)”……有條不紊，雖然有些枯燥，但不會(huì)言不及義。
　　他上課很有個(gè)人見(jiàn)解，也有可能說(shuō)得不對(duì)，但不會(huì)言之無(wú)物。他不繞著問(wèn)題走，而是直截了當(dāng)把腳踩到問(wèn)題上去。
　　葉公超講課最有意思。他上課從不講解，只讓坐在前排的學(xué)生，由左到右，依次朗讀課文，到了一定的段落，他大喊一聲“Stop”，問(wèn)大家有問(wèn)題沒(méi)有。沒(méi)人回答，就讓學(xué)生一直朗讀下去。有人偶爾提一個(gè)問(wèn)題，他斷喝一聲：“查字典去！”這一聲吼大有威力，從此天下太平，相安無(wú)事。
　　那時(shí)在學(xué)生中最叫座的是張申府的邏輯學(xué)，張申府的邏輯課很少講邏輯，而是罵蔣介石，簡(jiǎn)直成了熱門(mén)的政治論壇。張申府用一口并不濃重的河北中部口音講課，聽(tīng)課的人很多，擁護(hù)的來(lái)聽(tīng)，反對(duì)的也來(lái)聽(tīng)，不但課堂中擠滿(mǎn)了人，連窗口也站著人。
　　民國(guó)時(shí)期的考試也不像后來(lái)那樣追求整齊劃一。上世紀(jì)二三十年代，錢(qián)玄同在北京大學(xué)、北京師大做教授。錢(qián)玄同的課上得特別好，口若懸河，滔滔不絕，深入淺出，條理清晰，不帶書(shū)和紙，只帶一支粉筆，而講每一個(gè)字的起源，從甲骨、鐘鼎、大小篆、隸，源源本本，手寫(xiě)口談，把演變的經(jīng)過(guò)，旁及各家學(xué)說(shuō)，講得清清楚楚。
　　張中行他們讀書(shū)時(shí)，曾以口才給老師排名次，結(jié)果是胡適第一，錢(qián)玄同第二，錢(qián)穆第三。錢(qián)玄同上課如此認(rèn)真，對(duì)點(diǎn)名、考試卻輕描淡寫(xiě)。據(jù)他的學(xué)生回憶：錢(qián)玄同每次上課，從不看學(xué)生是否缺席，而是用筆在點(diǎn)名簿上一豎到底，算是該到的學(xué)生全到了。
　　錢(qián)玄同對(duì)待考試也很有意思，學(xué)校規(guī)定要期考，錢(qián)玄同期考卻不閱卷。學(xué)校只好刻個(gè) 及格 二字的木戳，一份考卷封面印一個(gè)，只要曾答就及格。有時(shí)，錢(qián)玄同也會(huì)閱卷，不過(guò)他是按點(diǎn)名冊(cè)的先后，六十分、六十一分這么批下去，如果選這一課程的學(xué)生是四十人，最后一個(gè)就得一百分，四十人以上呢？重新從六十分開(kāi)始。
　　民國(guó)大學(xué)積極延攬優(yōu)秀教學(xué)人才
　　梅貽琦先生說(shuō)過(guò)：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，大學(xué)是培養(yǎng)人才的，它自己首先得有人才。北大校長(zhǎng)蔡元培、清華校長(zhǎng)梅貽琦、南開(kāi)校長(zhǎng)張伯苓都是延聘人才的典范。
　　比如為了聘請(qǐng)陳獨(dú)秀出任北京大學(xué)文科學(xué)長(zhǎng)，蔡元培去陳獨(dú)秀所住的旅館跟他商量，碰上陳獨(dú)秀午睡，他就搬個(gè)小凳坐在門(mén)口等他醒來(lái)。
　　為了延攬人才，梅貽琦曾主動(dòng)到陳寅恪家里商討聘請(qǐng)中國(guó)文學(xué)教授事宜；敢于當(dāng)面與蔣介石對(duì)罵的劉文典被迫離開(kāi)安徽大學(xué)，梅貽琦隨即請(qǐng)他擔(dān)任了清華國(guó)文系主任；工學(xué)院院長(zhǎng)顧毓琇也是梅貽琦親自邀請(qǐng)的。
　　據(jù)說(shuō)，抗戰(zhàn)時(shí)，梅貽琦常到顧宅，無(wú)需打招呼，顧如不在，他就自己做東西吃，宛如回到自己家里。張伯苓當(dāng)年為了留住教經(jīng)濟(jì)學(xué)的何廉教授，專(zhuān)門(mén)為他設(shè)立一個(gè)研究所。
　　20世紀(jì)30年代葉企孫提攜華羅庚更是傳為佳話(huà)。某次，熊慶來(lái)看到華羅庚一篇論文，覺(jué)得寫(xiě)得特別好，推薦給理學(xué)院院長(zhǎng)葉企孫。葉企孫認(rèn)真看了華羅庚寫(xiě)的3篇論文，覺(jué)得是個(gè)人才，決定將其調(diào)來(lái)。當(dāng)時(shí)調(diào)華羅庚來(lái)算學(xué)系，阻力極大。
　　一是華羅庚只念過(guò)初中，是浙江金壇縣（現(xiàn)歸江蘇）中學(xué)的勤雜工。二是華羅良腿有殘疾，走路時(shí)必須左手執(zhí)拐，右腳先邁，左腳得在空中劃一個(gè)圓圈才能落地。
　　葉企孫力排眾議，堅(jiān)持將華羅庚調(diào)來(lái)，他說(shuō)：“我希望大家認(rèn)真看看華羅庚先生的論文再說(shuō)話(huà)。他來(lái)清華后，我們?cè)?jīng)交談多次，每次我都頗受教益。以我個(gè)人的判斷，不日之后，華羅庚會(huì)成為我國(guó)數(shù)學(xué)界閃亮的星辰，我們清華會(huì)引以為榮的。至于他的殘疾，這正是華羅庚的驕人之處。有人說(shuō)他走路是 圓和切線(xiàn)的運(yùn)動(dòng) ，是的，華羅庚先生就是為數(shù)學(xué)而生。我們清華大學(xué)應(yīng)該為擁有這樣一位獨(dú)特的人物而倍感自豪！”
　　在葉企孫的支持下，華羅庚當(dāng)上了算學(xué)系的助理員，任務(wù)是整理圖書(shū)報(bào)刊、收發(fā)文件、代領(lǐng)工具、繪制圖表等。不久，葉企孫又破格提升他為教員，幾年之后又送他到英國(guó)留學(xué)，華羅庚從此走向了國(guó)際數(shù)學(xué)舞臺(tái)。
　　民國(guó)教授特別關(guān)心學(xué)生
　　民國(guó)時(shí)期也是國(guó)家危機(jī)四伏的時(shí)候，教授們的責(zé)任感、使命感極其強(qiáng)烈，他們將培育人才視作知識(shí)報(bào)國(guó)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
　　沉從文先生曾在西南聯(lián)大任教，他在聯(lián)大開(kāi)過(guò)三門(mén)課：各體文習(xí)作、創(chuàng)作實(shí)習(xí)和中國(guó)小說(shuō)史。各體文習(xí)作是中文系二年級(jí)必修課，其余兩門(mén)是選修。
　　沉從文教《創(chuàng)作實(shí)習(xí)》時(shí)經(jīng)常給學(xué)生布置作文，然后認(rèn)認(rèn)真真批改，在學(xué)生作業(yè)后面寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感，有時(shí)會(huì)比原作還長(zhǎng)。這些讀后感有時(shí)評(píng)析本文得失，有時(shí)從這個(gè)習(xí)作說(shuō)開(kāi)去，談及有關(guān)創(chuàng)作的問(wèn)題，寫(xiě)了讀后感，還會(huì)介紹學(xué)生去看一些與他們所寫(xiě)作品相近似的中外名家的作品。這些書(shū)都是沉先生親自找來(lái)，帶給學(xué)生的。
　　他每次上課，走進(jìn)教室時(shí)，總要夾著一大摞書(shū)。學(xué)生習(xí)作寫(xiě)得較好的，沉先生就做主寄到相熟的報(bào)刊發(fā)表，郵費(fèi)他自己承擔(dān)，經(jīng)他的手介紹出去的稿子不計(jì)其數(shù)，汪曾祺在1946年以前寫(xiě)的作品幾乎全部是沉從文先生寄出去的。
　　沉先生講《中國(guó)小說(shuō)史》，有些資料不容易找到，他就自己用毛筆抄，筷子頭大的小行書(shū)抄在云南竹紙上。這種竹紙高一尺，長(zhǎng)四尺，并不裁斷，抄得了卷成一卷，上課時(shí)分發(fā)給學(xué)生。
　　沉從文這種對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，在其他老師身上同樣有所體現(xiàn)。1945年美國(guó)在日本投放了兩個(gè)原子彈。由于看到了原子彈在戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大威力，這一年年底，蔣介石先生找了吳大猷、曾昭倫、華羅庚到重慶去。
　　這三位學(xué)者，吳大猷是物理學(xué)家，曾昭倫是化學(xué)家，華羅庚是數(shù)學(xué)家。蔣準(zhǔn)備給他們一個(gè)大禮堂和十萬(wàn)美元，要他們做一個(gè)原子彈。吳先生說(shuō)原子彈是研究的，不能只在一個(gè)大禮堂煉一個(gè)彈，應(yīng)該先派人出國(guó)考察一下科技。
　　46年他們?nèi)唤淌趲Я宋逦谎芯繂T，這五位研究員是朱光亞（物理）、唐敖慶和王瑞詵（化學(xué)）、孫本旺（數(shù)學(xué)）和李政道。事實(shí)上研究員應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)生。
　　可是李政道那個(gè)時(shí)候一年級(jí)在浙大，45年二年級(jí)轉(zhuǎn)到云南昆明西南聯(lián)大，不夠?qū)W歷，后來(lái)在吳大猷的極力推舉下，李政道得以赴美留學(xué)，并在50年代與楊振寧一起獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
關(guān)鍵詞：民國(guó)歷史作文素材,民國(guó)歷史語(yǔ)文素養(yǎng),易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)