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　　民國(guó)老師們的收入究竟有多高？不看不知道
　　曾經(jīng)有位復(fù)旦大學(xué)教授在網(wǎng)絡(luò)上曬工資單，火了
　　一個(gè)從教３０多年老教授，到手每月８２７１元。這個(gè)收入在上海，恐怕比不上保姆，更不要比名企高管了。
　　那我們?cè)倏v向比，比一比民國(guó)的老師收入。
　　民國(guó)老師們的收入究竟有多高？不看不知道
　　在我們印象中，民國(guó)軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，是一個(gè)很糟糕的年代。
　　然而，民國(guó)在短短的３７年，卻是大師輩出。
　　目前為止共有８位華裔諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，其中有４位（李政道、楊振寧、李遠(yuǎn)哲、崔琦等）生于民國(guó)時(shí)期的二三十年代，接受的是民國(guó)時(shí)期的教育。
　　文化名人有王國(guó)維、錢鍾書、胡適、魯迅、梁?jiǎn)⒊?、蔡元培、章太炎、陳寅恪、郭沫若、馮友蘭等等，如燦爛星河。他們的學(xué)術(shù)成就，至今尚難以被后人超越。
　　民國(guó)老師們的收入究竟有多高？不看不知道
　　左起：周培源、梁思成、陳岱蓀、林徽因、梁再冰、金岳霖
　?。玻埃埃的?，錢學(xué)森曾有一問(wèn)： 這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比。為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？
　　民國(guó)大師的井噴，和當(dāng)時(shí)教育的極端重視和竭盡全力的投入，恐怕是分不開的。
　　我們看看民國(guó)老師的收入對(duì)比。
　　以前的錢是銀元（大洋）：
　?。保梗玻纺旯嫉摹洞髮W(xué)教員薪俸表》規(guī)定，教授月俸從１８０元到６００元不等。
　　２０ ３０年代大學(xué)教師平均２２０元，中學(xué)教師平均１２０元，小學(xué)教師平均３０元，一般工人１５ 元。
　?。矗澳甏?，普通警察 ８元，縣長(zhǎng)２０元， 國(guó)小教師４０元。同期上海（注意是上海）一般工人的月薪約為１５銀元
　　據(jù)作家陳明遠(yuǎn)所寫《文化人與錢》一書中的統(tǒng)計(jì)，魯迅的平均月收入大約是４２０元。
　　時(shí)任北京大學(xué)文科學(xué)長(zhǎng)的陳獨(dú)秀，月薪４００元，主編《新青年》雜志每月還有２００元的編輯費(fèi)；
　　蔡元培任北京大學(xué)校長(zhǎng)，月薪６００元，還有豐厚的稿費(fèi)和版稅收入；
　　胡適在北大任教時(shí)，月薪為６００元。
　　根據(jù)對(duì)大米、豬肉、食鹽、棉布等當(dāng)年有記載的市場(chǎng)價(jià)格的對(duì)照，（２００４年統(tǒng)計(jì)）當(dāng)時(shí)的一銀元相當(dāng)于現(xiàn)今的４０ ５０元左右。１９２０年左右北京一個(gè)四口之家，每月只要１２塊銀元，就可以維持小康水平。
　　民國(guó)教授一年的工資，可以很輕松地在北京買一座四合院。而現(xiàn)代的大學(xué)教授，即使想在北京四環(huán)內(nèi)弄個(gè)１００方的房子，靠工資要不吃不喝幾十年！
　　民國(guó)老師們的收入究竟有多高？不看不知道
　　是否重視教育，一看教師收入，二看教育投入。
　　民國(guó)規(guī)定教育經(jīng)費(fèi) 各省不得少于其預(yù)算總額的３５％。
　　在抗戰(zhàn)困難時(shí)期，民國(guó)已經(jīng)真正實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)義務(wù)教育。
　　軍閥再混蛋，也不敢克扣教育經(jīng)費(fèi)。民國(guó)老師地位高，官員見了都畢恭畢敬。
　　民國(guó)時(shí)期對(duì)教師待遇的重視和投入令人嘆為觀止。
　　民國(guó)老師們的收入究竟有多高？不看不知道
　　我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的教育投入。
　?。保梗梗衬辍督逃母锖桶l(fā)展綱要》明確提出：財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（ＧＤＰ）的比重，在本世紀(jì)末達(dá)到４％。但２０００年這一指標(biāo)實(shí)際上只達(dá)到２。５８％，而那年全世界平均水平是４。０４％。
　　可是，改革開放３０年來(lái)，中國(guó)的教育投資一直在ＧＤＰ的３％左右徘徊。
　　教育經(jīng)費(fèi)占ＧＤＰ比例２００３年至２０１２年在２。１６％和４。０８％之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到世界平均水平。
　　民國(guó)拼命辦教育，現(xiàn)在是民間拼命辦教育，還實(shí)行教育市場(chǎng)化、集團(tuán)化。
　　一個(gè)農(nóng)民要供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，所需的費(fèi)用是他全家一年純收入的幾十倍。而且家人都不能生病，都不準(zhǔn)買房，要不中途還有輟學(xué)的危險(xiǎn)。
　　教育決定民族的未來(lái)。日本人在１９５０年就早有認(rèn)識(shí)： 國(guó)家的真正財(cái)富，是由全體國(guó)民的教育程度所決定的。為公立學(xué)校教育支出的教育經(jīng)費(fèi)，是自由國(guó)家所做的最大投資。
　　當(dāng)人們感慨：民國(guó)之后，再無(wú)大師。
　　當(dāng)人們抱怨：老師越來(lái)越?jīng)]有水平。
　　當(dāng)老師埋怨：學(xué)生越來(lái)越不好管教。
　　我們不要忘記，發(fā)達(dá)的教育是由什么樣的環(huán)境決定的？
　　知識(shí)不應(yīng)該變廉價(jià)，教育不應(yīng)該空落實(shí)。
　　對(duì)比民國(guó)和世界各國(guó)，我們的差距究竟在哪里？
　　作為教師，如果可以穿越，唐宋元明清，我寧愿回到民國(guó)。
　　你的關(guān)注點(diǎn)評(píng)轉(zhuǎn)發(fā)是我寫文的原動(dòng)力。
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