人人都有夢(mèng)想伴隨著每個(gè)人的一生。文學(xué)家用他們的筆墨造就民族的靈魂，
這是夢(mèng)想，凜然偉岸的軍人鎮(zhèn)守邊疆保家衛(wèi)國(guó)，這是夢(mèng)想；勤勞樸實(shí)的農(nóng)民用雙手創(chuàng)造財(cái)富，這是夢(mèng)想；充滿生機(jī)積極向上的青年學(xué)子考入理想的學(xué)府，這是夢(mèng)想。但無(wú)論哪種夢(mèng)想都離不開(kāi)民族的發(fā)展和時(shí)代的步伐，都與中國(guó)夢(mèng)息息相關(guān)。
打開(kāi)記憶的匣門(mén)，仰望天空，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎在向我訴說(shuō)著一件件往事。在生命的旅途中，有一種陪伴，為我劃下生命的痕跡；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到熾熱的真情；有一種影響，鐫刻了我心靈的印記，有一些人他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”那沾滿粉筆屑的雙手，讓我刻骨銘心，難以忘懷。老師，這神圣的職業(yè)，我一直夢(mèng)想的職業(yè)。 作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、作文點(diǎn)評(píng)、作文打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
每個(gè)人的心目中有一個(gè)美麗的地方，藏著許多美好的人和事，我的心中也藏著一個(gè)人，他是我心目中的好老師。如果要我寫(xiě)“老師”我只會(huì)用內(nèi)心深處的感受來(lái)評(píng)價(jià)他，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，像辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長(zhǎng)。他們有的幽默風(fēng)趣，平易近人，是良師益友；有的為人師表，誨人不倦是我們的表率；有的認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)是我們心靈的引航人！
老師，一個(gè)光輝的代名詞，這兩個(gè)字深深的烙在了我的心中。上學(xué)以來(lái)，給我留下了最深印象的而是初中時(shí)遇到的一位姓周的老師。他是我的班主任，個(gè)子不是很高，大概由于以前看書(shū)姿勢(shì)不對(duì)所以戴了一副黑邊眼鏡，加上他那個(gè)大肚子，更顯出積分知識(shí)分子所特有的派頭。 語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了，學(xué)書(shū)法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>
開(kāi)學(xué)不久，老師發(fā)現(xiàn)我們不喜歡看書(shū)，他為了培養(yǎng)我們讀書(shū)品書(shū)的興趣，在班里建立了一個(gè)小圖書(shū)館。從圖書(shū)館建立那天起，他就每天利用課余時(shí)間引導(dǎo)我們讀書(shū)，想盡一切辦法為我們擴(kuò)充圖書(shū)，甚至用自己的錢(qián)為我們買(mǎi)各種著名書(shū)籍，不斷更新書(shū)庫(kù)。為了搶到新書(shū)，班上的同學(xué)一下課就爭(zhēng)先恐后的借書(shū)，慢慢的大多數(shù)同學(xué)都喜歡上了讀書(shū)，就連那些不喜歡學(xué)習(xí)的男生也因?yàn)槲鋫b小說(shuō)的吸引力時(shí)?？磿?shū)。在周老師的潛移默化下，我們有空閑時(shí)間，就會(huì)去閱讀，同時(shí)，我們也明白了他常說(shuō)的“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的道理。
周老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，從上小學(xué)開(kāi)始，我一直不太喜歡語(yǔ)文，總覺(jué)得語(yǔ)文太沒(méi)意思，可自從周老師教我們語(yǔ)文后，我就漸漸喜歡上了語(yǔ)文課。他教我們?cè)鯓痈玫膶W(xué)習(xí)的方法，教我們?cè)鯓犹岣邔?xiě)作水平。在他的教授下，我有一次語(yǔ)文竟考了全年級(jí)第一名，我心里好有成就感。從那時(shí)起，書(shū)就成為了我最好的朋友！每當(dāng)我遇到難題時(shí)，他總是給我耐心的講解指導(dǎo)，當(dāng)我退步時(shí)，他的勸誡和鼓勵(lì)讓我重拾自信心；當(dāng)我進(jìn)步時(shí)，是他告訴我，不能驕傲要持之以恒，要有勝不驕敗不餒的學(xué)習(xí)精神。
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周老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更時(shí)刻提醒我們要熱愛(ài)祖國(guó)，做一個(gè)有骨氣的人。
在一節(jié)音樂(lè)課上，由于音樂(lè)老師不在，周老師來(lái)給我們上課。這節(jié)課他給我們教唱《愛(ài)我中華》，可以會(huì)兒，就有人在課堂上講話，老師就問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我今天為什么教你們唱這首歌嗎？”“不知道”我們說(shuō)。你們難道一點(diǎn)不愛(ài)我們的祖國(guó)嗎？老師這么一說(shuō)，剛才還炸開(kāi)鍋的同學(xué)們瞬間變得安靜下來(lái)。你們知道日本的禮節(jié)是怎么樣的嗎？在日本，人們無(wú)論在哪里，只要聽(tīng)到國(guó)歌聲，就會(huì)馬上立定敬禮，只是對(duì)祖國(guó)的尊敬，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。我們的國(guó)家比日本的占地面積大，人口比日本多，資源比日本豐富，為何我們的愛(ài)國(guó)情懷卻如此淡薄呢？就是因?yàn)閺男∥覀儧](méi)有愛(ài)國(guó)意識(shí)！我希望我的學(xué)生能夠熱愛(ài)自己的祖國(guó)，要以“熱愛(ài)祖國(guó)為榮”，做一個(gè)愛(ài)國(guó)家的好公民！
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在這時(shí)，周老師在黑板上謝了一個(gè)“人”字。他問(wèn)，你們知道這個(gè)“人”字為什么由一撇一捺組成嗎？因?yàn)槿俗值囊黄泊砣说能|體，一捺代表人的精神，精神支撐著軀體。假如沒(méi)有精神還能成為人嗎？徐悲鴻先生曾說(shuō)過(guò)：“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨?！本褪侨嘶钪糜泄菤?，如果沒(méi)有骨氣，就不會(huì)活得光明磊落，就不會(huì)有一身正氣！希望你們能做一個(gè)頂天立地，堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。
轉(zhuǎn)眼間，初中生活結(jié)束了，我很感謝我能遇到這樣一位好老師。他把我?guī)нM(jìn)了圖書(shū)的海洋，讓我知道了“書(shū)中自有黃金屋”。讓我感悟到了“人”的字的含義，要做一個(gè)有骨氣的中國(guó)人！讓我深刻領(lǐng)會(huì)到“祖國(guó)”二字的涵義。“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”。只有自己強(qiáng)大了，祖國(guó)才能強(qiáng)大。這強(qiáng)大的實(shí)現(xiàn)需要我們這一代有夢(mèng)想的青少年共同努力去完成。
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老師，您的教誨我永遠(yuǎn)銘記在心，感謝您曾經(jīng)的栽培！感謝您無(wú)悔的付出！
您永遠(yuǎn)是我心中的好老師，我夢(mèng)中的好老師。
宇莫
2014年3月15號(hào)作
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