**樊從華
“日古子”是湖北恩施方言中，出現(xiàn)頻率最高、用途也最廣泛的一個常用詞；與恩施毗連的重慶巫山、奉節(jié)也都廣為使用?！叭展抛印钡脑~源，是“日古”，至于后綴“子”，這可能與恩施口語喜歡帶“子”有關（如“涮壇子”“舔鉤子”“殃痞子”之類），類似北方的兒化韻。用作動詞或形容詞時，只說“日古”無后綴；后綴“子”成“日古子”時，一般用作代名詞。比較困難的是將“日古子”翻譯成普通話，無論怎樣經典的闡述，也難以把它內在魅力的魂靈盡情展示，就如同中文的辣、梟雄、野心這類詞要翻譯成英語單詞一樣，結果無法找到能對應的完整詮釋，其語境之外的意義，更是沾不到邊。但有一點可以確定的是，“日古子”多用于戲謔和貶義。 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
下面簡略談談“日古子”在不同的詞性和語境中的常見釋義。
被用作形容詞時，“日古”前面往往加上副詞，如果然、太、很、特別、非常、格外等。
例一：今天搞日古噠（“噠”，恩施方言中助詞，用在句尾，相當于普通話的“了”）！這里的“日古”，是形容“糟糕”、“麻煩”。
例二：你這家伙太日古噠。這里，先要看在什么語境下說這話。如果帶有埋怨、責備，則形容“差勁”；如果是玩笑或戲謔，則形容“滑稽”、“有意思”。
例三：這件事要好好做，不能有半點兒日古啊！“日古”在這里形容的是“馬虎”、“粗心”、“隨便”等意思。
例四：李四做事特別日古。這個“日古”就是“差勁”或“不踏實”之意。
“日古”用作形容詞有時AABB重疊使用。如：你一天到晚日日古古的，做點正經事嘛！“日日古古”形容的是渾渾噩噩、不做正事的意思。
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“日古”用作動詞時，其中可能省略了某些字詞或語素，意會的成分加大。
例一：你今天日古了嗎？這“日古”可以理解為“操”或者與之關聯(lián)的意思。
例二：你日古?。耍┌胩?，快點說正事。這個“日古”，多為“說廢話”。
被用作代名詞時，只能是“日古子”。
例一：張三是個日古子?！叭展抛印笨赡鼙硎镜氖?，第一，如果說這話的人是帶著笑，則指張三是個有趣味的人；第二，如果說這話的人帶有不屑的表情，則指張三是個不務正業(yè)或沒出息的人。
例二：昨晚你們搞日古子沒有？這里的“日古子”，是涉及到男女關系之間心照不宣的曖昧詞。
例三：著么子急（著什么急），講一折（一陣、一會兒）日古子再走。這個“日古子”則多與“說笑話”、“扯閑白”、“擺龍門陣”、“侃大山”類近或等同。
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例四：哈哈，你們又在講日古子。這個“日古子”多指“葷段子”或“黃段子”。
此外，常見于口頭的“日古子”不勝枚舉，如“李四這家伙日古子一大堆”，是形容李四會說“脫節(jié)話”（近似于戲謔、俏皮話）；“王五這家伙日古到家噠”，“到家”也是恩施方言，相當于“極點”、“至極”，這句話的意思，如果帶戲謔的成分，是說王五滑稽到極點；如果帶貶損之意，則是說王五差勁至極。
由于“日古子”中所表述的意思多半含有十分曖昧或粗俗的成分，加之有一個賦予聯(lián)想、人人心神領會的“日”字，故沒有結婚的女孩是不能說的，否則會被父母或長輩瞪眼甚或訓斥。因此，“日古子”多出現(xiàn)于男人和已婚的女人之口。
“日古子”往往還與其他詞合用，以增強在不同語境中的作用。如：你這人是個生日古子！或者：你這人是個死日古子。這里的生和死，都可能沒有實際意義，但卻增強了語言效果。又如：你在搞些么子日古子棒槌？把一個只可意會不可言傳的意思都轉嫁給了“棒槌”，說的人和聽的人往往會心一笑，一臉淫邪之氣。 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwensuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
事實上，“日古子”已成為恩施的一種特色語言文化，真可謂“無處不日古，處處日古子”?！叭展抛印钡木钏?，在只可意會不可言傳之中。如果不是在恩施的語言環(huán)境中長大，則很難玩味這個詞的萬般樂趣。因此，即便我已做了一些解讀，但離“日古子”之精妙的涵義，還相當遙遠。
最后，說一個廣為流傳的關于日古子的笑話：
有一次，某領導來恩施鄉(xiāng)村走訪教師和群眾，問一農民：“你們政府對教育重視嗎？”農民回答:“非常的日古，實在是個日古子！”領導一臉茫然，遂問陪同的本地官員。本地官員愣了一下，說：“日古、日古子是我們恩施的方言，就是好的意思?！?。領導又問農民：“你們這里的領導如何？”農民回答：“日古子，只曉得搞淡嚓嚓?！鳖I導又詢問地方官員：“搞淡嚓嚓是什么意思啊？”本地官員連忙說：“就是關系緊密的意思?！保ㄗ?：淡扯扯也是恩施方言，和日古子差不多，但偏向于日古子表述的曖昧方面的意思） 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
領導很高興，覺得應該學句恩施方言，以顯得親民。于是對本地官員說：“你們的工作做的很日古，老百姓都說你們搞得日古，咹，很日古?！鳖I導離開時，握著農民的手親切地說：“你真是日古子，我們今后得多搞淡扯扯！”
走訪完畢。來到一鄉(xiāng)村小學，學校集合全體師生請領導講話。領導走上講臺：“親愛的老師們，同學們，大家日古子啊！”
全場笑聲一片。領導以為他親民的語言發(fā)揮了作用，于是又說：“我們恩施雖然偏僻，但是我們的人很日古，地方領導都很日古，教育也日古，咹，形勢一片大日古嘛?！?
笑聲。
末了，領導激情飛揚：
“最后，祝愿大家，身體日古子，生活日古子，工作日古子，學習日古子，一切都非常的日古子，謝謝！”
臨別時，領導和教師一一握手說：“你們都是日古子，我以后會常常來和你們搞淡嚓嚓的！”
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