中小學(xué)生作文素材——哲理故事
老人是菲律賓華僑,在海外跋涉半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福鄉(xiāng)梓的念頭。
于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來個(gè)學(xué)生名單，他從中選定人，作為他資助的對(duì)象。家人嗔怪他的愚昧，既是捐贈(zèng)，何必把程序搞得這樣復(fù)雜？不如來個(gè)快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？
老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給予那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子，還是優(yōu)秀生亦或是特長(zhǎng)生？誰也不知道老人心里的答案。
名單很快就到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈?duì)栐?shī)集》《紀(jì)伯倫詩(shī)集》《十萬個(gè)為什么》等等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的贈(zèng)予是不是太寒磣了？家人斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的紙鈔。只是，在書的第一頁(yè)看到了老人的親筆：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生×××，落款處是老人的住址、姓名、電話和電子信箱。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng) <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的旨意，只好替他一一寄出那些書。
夕暉來去匆匆，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。
終于讀懂老人的心，緣于新年的一張賀卡。它很普通，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮地大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到一個(gè)可資助的孩子了?！?
家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊兒“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。
老人說：土地失去水分的滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪，不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人，不知關(guān)愛別人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)散發(fā)出自身的溫暖，且也不配得到別人的愛。 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
瀟 風(fēng)/薦
——作文培訓(xùn)、作文輔導(dǎo)，提升閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文
